【经典教案】湘教版·七年级上册·地理。
第二节世界的人种。
教学目标。1.了解世界三大人种的重要特征。
2.运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
学情分析。这节课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。
重点难点。教学重点：
世界三大人种的辨认。
教学难点：分析人种分布的影响因素。
教学过程。导入】1.导入新课
导入】ppt放映中国主席***、美国**奥巴马、俄罗斯领导人普京**，让学生们观察议一议三位领导人的长相。请一位同学描述其中一位领导人长相，其他同学猜。
老师】刚才同学们分别从人的肤色、头发颜色、一些面部特征来进行描述的，同学们一下子就猜到了。其实，科学家们的想法和。
同学们类似，他们就根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：白种人、黄种人、黑种人。
这就是我们今天要学习的内容： 世界的人种。
讲授】2.讲授新课。
老师】接下来我们来玩一个作文接龙的游戏，比如老师说，我有一个白人朋友，他来自英国”,同学a就说：“他肤色很浅，白白的”,同学。
b接着说：“眼睛很漂亮，像蓝宝石”,同学c在形容一下毛发，这样依次接下去。
过渡】刚才老师说的几个朋友来自不同国家，不同地域，那你们知道三大人种在世界都怎么分布的吗？
老师】我们先读“世界三大人种分布”图，请依次找出白种人、黄种人和黑种人找出三大人种的主要分布地区，让同学在黑板上画好的世界地图简图上指出。
白种人：欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部。
黄种人：亚洲东部、南、北美洲。
黑种人：非洲、大洋洲。
讲解】我们发现，黑种人主要生活在热带地区，黄种人和白种人大多生活在温带地区，这样的生活环境对他们的体质特征产生了怎样的影响呢？
学生活动】阅读书本材料：
人种与地理环境》(45页)
教师总结】太阳辐射，气候，地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅，与太阳辐射有关，毛发和鼻子的特点也与气候有关。人生活在地球上无时无刻不受外界环境的影响。
就拿我们国家来说，虽然我们处于黄种人分布区，我们也一直以“炎黄子孙”自称。但是我们国家地域辽阔，自然环境复杂，人的体貌特征也有很大的差别。在一些高海拔地区，如**和云南，由于日照强烈，紫外线强，人的肤色比较的暗。
也有一种说法就是北方人要比南方人要长的高大。
承转】那么，除了这些因素之外，还有那些因素会影响到人种的分布呢？请看“世界人种分布图”,通过上面我们的分析，黑人大多生活在热带地区，那为什么美国会有黑人的分布呢？
介绍“黑奴**”、“美国黑人解放运动”等知识。
通过ppt展示**)
活动】3.思考。
复习】看看以下国家的居民主要是哪一人种？(哈萨克斯坦、泰国、埃及、尼日利亚、巴西、挪威),思考后让学生回答。
活动】4.小结。
小结】实际上，人种的区分是根据人体的外部特征不同来识别的，没有优劣之分，一些有种族偏见的人把种族分为“高等”和“低等”两种，认为自己的种族高等，并对低等种族的人加以歧视和压迫，这种种族又是学说是严重错误的。不同种族的人在人类历史上都曾为人类文明做出过巨大贡献(举例),世界上所有的人种都应该是平等的，没有优劣之分。
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