七年级《秋天的怀念》教案设计。
一、教学目标：1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文。
3、体会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。二、教学重点、难点：
读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。三、课时安排：一课时。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
一）情景导入，揭示课题，简介作者。（2’）1、****《世上只有妈妈好》让孩子们一起唱。师：
孩子们，当你们听到这首歌的时候，你会很自然的想起谁呢？生：想起我们的妈妈。
2、听（**朗读），思考：课文主要写了什么？（二）分小组自学（出示自学要求）（2’）1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。
2、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？
3、母亲是怎样关心“我”的？
第1页。三）汇报自学情况，教师相机引导。（17’）1、师：现在各小组以自己喜欢的方式自学课文。（可小声读，可站起来，可小组齐读）
汇报各小组采取的是什么读书方式，在读的过程中你遇到了哪些生字和新词，共同解决疑难。
2、师：母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？生：母亲犯病，竟成永诀。
师：你能用一个词语谈谈你认为这是一位怎样的母亲吗？
生：a坚强b无私c伟大。
学生交流并将相应的词语写到黑板上。
3、师：你为什么认为母亲是一个这样的人？你能从课文中找到相关的语句来说明自己对母亲的看法吗？
（设计意图：学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。）生1：
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
生2：我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来……生3：……生4：……
第2页。这里分两个步骤：1）小组普遍交流。2）全班重点交流。说的时候要求学生抓住“母亲”的表情、动作、语言来说。）
师：我们也像刚才那位同学那样来读读好吗？——齐读或师生赛读）
4、师：母亲是怎样关心“我”的？最让你感动的有哪些？
生1：在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；
生2：为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；生3：在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。师：你能把这些句子给同学们读读吗？
生1：当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。
生2：“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。” 生3：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
生4：“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前……”生5：……
第3页。生6：……
四）学生质疑，师生共同**。（10’）
师：你在读课文时，有什么不懂的地方或着感触最深的语句，与大家说说好吗？
生（1）：当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。”（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。
）（板书：暴怒—安慰）
生（2）：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。'她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。"（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。）
生（3）："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…‥"语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。）生（4）：
“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶'唰唰啦啦'飘落。母亲进来了，挡在窗前…‥”母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。）
生(5)：当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着…‥（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。
）(分角色朗读4---6自然段，****《思乡曲》)生。
第4页。6：一年一度秋风劲，又是菊花烂漫时。
（课件展示）“我”来到母亲的遗像前，会手捧着怎样的菊花，来表达怎样的情思呢？请同学们齐声朗读最后一自然段。（母亲对我的爱就象紫红色的花热烈而深沉，母亲把爱埋藏在心底就象黄色的花那样淡雅，白色的花是高洁的，表达了我对母亲的深切怀念之情。
之所以浓墨重彩地写这些菊花，正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，“咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活…‥”生（7）：我懂得母亲没有说完的话，……好好儿活。（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。
告诉我们应该面对现实，正确对待人生，好好活，以表达我对母亲的一片深情。（感情朗读该句）
小结：作者对母亲的一片深情，母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。（板书：
思念-去逝）此时此刻，你的心中一定涌动千言万语，你想对作者的妈妈或作者说些什么吗？（学生激情发言）（五）课文内容拓展，总结全文。（5’）
1．师：孩子们，能说说平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又为父母做过些什么呢？
（生自由发言，真情诉说）（****《烛光里的妈妈》，课件展示“愿天下所有的孩子幸福快乐！愿天下所有的爸爸妈妈健康长寿”）2．教师归纳小结：孩子们，母爱是那么的无私，那么。
第5页。的伟大，母爱是世间最伟大的爱，在有生之年爱我们的母亲吧，这才是美的开始，让我们学会爱，懂得爱吧，用你们的爱心去感谢生你养育你的妈妈吧，用你们的爱心去感动身边的每一个人吧！让这颗象征爱、包含情的红心永远在我们的心中闪烁。
（课件展示“红心”）。六）知识延伸，笔下生情。（3’）1、出示歌词：
《烛光里的妈妈》2、你们收集的有关于母亲的名言吗？
七年级《秋天的怀念》教案设计
七年级 秋天的怀念 教案设计。一 教学目标 1 认识本课5个生字。2 有感情地朗读课文。3 体会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。二 教学重点 难点 读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。三 课时安排 一课时。四 教学准备 课件。五 教学过程 一 情景导入，揭示课题，简介作者。2 1 世上只有妈妈好 让孩...
七年级上《秋天的怀念》教案设计
七年级上 秋天的怀念 教案设计。秋天的怀念 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我 为了让 我 散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。今天呢，小编就为大家推荐七年级上 秋天的怀念 教案设计，希望能帮到大家哦 一 教学内容 这篇课...
七年级上《秋天的怀念》教案设计
七年级上 秋天的怀念 教案设计。秋天的怀念 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我 为了让 我 散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。今天呢，小编就为大家推荐七年级上 秋天的怀念 教案设计，希望能帮到大家哦 一 教学内容 这篇课...