一、什么是实验活动教学
1。什么是实验教学
所谓的实验教学就是教师通过在课堂中或课堂外以实验形式来阐述和解释科学课本中的科学概念或科学现象，它的目的是为了让学生可以非常直观、形象地理解课本知识点，而不是机械地死记硬背去记忆知识点。它和传统的讲解式教学有着本质上的区别，前者更加关注学生的理解，关注学生理解的过程，而不是单单的记忆结果。因此我们不难发现实验教学与新课改中科学课程的培养学生科学素养的理念是完美契合的。
2。什么是实验活动教学
关于活动教学的阐述，目前很多学者的论述还很不一致。根据教育工作者在全国活动教学研讨会上对活动教学的范畴的讨论，我认为实验活动教学应该是在教师指导下，以实验技能性知识、科学精神情感性知识、科学原理和概念问题性知识为基本内容，通过学生自主开放的、创造的实践性活动，建构具有教育性、创造性、实践性的学习主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为新型目的的一种教学思想和教学形式。
二、新老版本七年级教材中实验活动设计的对比
第二轮课程改革保持了第一轮的教育理念，在实验目标方面最大的变化是首次引进了“情感、态度和价值观”。教材删除《解剖青蛙》和《解剖兔子》，改为《观察蜗牛》和《观察蚯蚓》，教材对观察实验中的动物还有进行保护要求，实验做完后请将蜗牛放回大自然。这样安排不仅培养了学生认真、仔细、耐心的科学态度，而且在这种情感的体验中渗透了热爱生命、热爱小动物、热爱大自然的情感意识。
第二版《科学》教材保留原有的经典实验，如《用天平称物体的质量》、《练习使用显微镜》等练习仪器操作的实验，之外，更重大的变化是把演示实验改为活动。2002版的《科学》七年级上活动有35个，七年级下有39[jp3]个，而2012版的《科学》七年级上活动有45个，七年级下有53个。。28
仔细对比七年级上第一章教材：在科学并不神秘中删除“会浮沉的气球”，改为“凹陷乒乓球恢复”，此修改使活动取材更接近生活、更方便、成功率更高；增加了调查近30年家用电器的变化活动，此活动让学生更深刻的体会科技与生活的关系；把长度的测量中“刻度尺的使用”、温度的测量中“温度计的使用”都修改为活动；实验仪器的介绍中增加了“胶头滴管的使用”“酒精灯的使用”和“放大镜的使用”等活动。活动数量从原来的3个增加到10个。
这些变化充分的体现教材以实验活动为基础，其教学的模式为：学生先活动，教师指导学生在活动中发现问题、总结经验、得出结论。学生为学习主体，强调学生参与、体验学习过程，具有杜威“做中学”的理念。
三、七年级科学实验活动教学的开展与实施
根据2012版的教材特点――综合性、**性、实践性等特点，以及七年级学生的“经验型”的抽象思维――思维活动还需要具体、直观、感性经验的支持，这些决定了初中科学非常适合采用活动教学。作为教材实施者的教师就更要改变教学理念，深刻理解教材的设计意图，把握教材的实施方向的重点――如何开展教材中“实验活动”教学。实验活动可以根据。
25教具的**分为：无教具型活动、自制教具型活动、实验室已有教具活动。也可以根据活动的场所分为：
实验室内活动和实验室外活动。下面通过对四个科学活动教学典型案例的简要分析，尝试总结有效进行初中科学活动教学应遵循的原则。
案例1 课后拓展活动――自制量筒。
本活动是在《测量物体的长度和体积》实验的拓展活动，实验活动册中要求学习自带一些饮料瓶，然后标出刻度即可。我在活动的原方案的基础上，修改成用实验室中的小试管来代替饮料瓶。
器材：规格不同的试管，医用的橡皮胶布，1毫升的注射器、刻度尺、笔。
完成对象和时间：2个学生在课堂上合作完成。
过程记录：
[教师]发给学生已经贴好橡皮胶布的试管，2人一支，前后排同学试管的规格不同。
[学生]用1毫升的注射器向试管中注2～3次，并在橡皮胶布上记下标记，利用刻度尺和笔对每毫升之间等分10格。
[学生]前后排相互观察作品后学生就开始自由交流自己的体验――有些学生分的很快，也很美观，有些学生分的很辛苦，对自己的作品不满意。
[归纳结论]因为试管不同。长而细的管1毫升的距离长再分10等分容易，粗而短的管1毫升的距离短，在这么短的距离内再分10毫升就很难。
[作品展示]
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体验和收获：经过自制过程，学生对量筒的精确度比量杯好的原因自然就明白了。也为后续教学体温计比普通温度计精确度高的原理打下坚实的基础，这也是微小量放**的实验思想一种体现。
本活动更有趣的是，有些学生在加3次1毫升的水后，记下了标记，在分刻度时，没有把水倒出，试管竖立着，头歪着，刻的很辛苦，后来其他同伴告诉他可把水倒了，横着刻，学生恍然大悟大叫“我好傻”。学生好可爱，学生肯定有收获了。这种情感的体验不可能在老师讲解知识的过程中获得的。
案例2 自备器材课外合作活动――制作小型地球仪。
本实验原本是一个经典实验，但很少有老师完成。原因首先是由于最近这几年浙江的考试说明中对“地球仪和地图”不做要求；其次学校中没有现成的制作材料，且一节课时间学生也无法完成，我拿到2012版的教材，发现这是一个保留实验，我想既然存在必有它的道理。我就想开展起来，什么时候开展，如何开展呢？
11月16日刚好碰到开家长会，有灵感了，就利用家长会布置任务了。
活动材料：一个的乒乓球，30 cm长的细铁丝，蓝墨水，细线。
完成对象和时间：家长和孩子在周末合作完成。
过程记录：
[教师]到文具店采购了0。5元一个的乒乓球105个，到五。28金店采购3元大约有100多根30 cm长的细铁丝。
七年级科学实验与观察
第1章第2节实验和观察。科学 目标 1.利用现有仪器，它的用途。2.根据已有知识，用问题 法确定 蛋在盐水中 食醋中可能出现的现象。知识技能目标 1.练习实验操作 记录，描述简单的实验现象。2.了解实验和观察的意义 方法，熟悉实验室常用的仪器。情感目标 培养语言表述能力和交流能力，激发学习本课程的兴...
鸡蛋沉浮记七年级科学实验作文
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