3.1我们居住的地球教案。
教学目标。1.知识与技能：了解并能正确描述地球的形状和大小，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法。
2.过程与方法：通过阅读人类认识地球的历程，初步培养学生的自学能力；通过设计实验证实地球是个球体，初步培养学生的观察、思维、合作**和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观：通过了解人类对地球的认识的历程培养学生对科学的探索精神，同时通过学生动手操作，培养学生互助合作**的精神。重点与难点。
1.重点：正确描述地球的形状和大小2.难点：如何证实地球是球体教学准备。
外星人”的相关报道、太空中拍摄地球的**、篮球、木板、铅笔教学过程。
讲述：广袤的宇宙中有无数的星球。老师认为地球是它们当中最美丽的星球。
设问：同学们赞成老师的观点吗？（生：赞成）
追问：为什么你认为地球是最美丽的星球呢？（生：因为地球是目前已知的唯一有生命存在的星球）
讨论：但在生活中，我们偶尔能听到有关“外星人”的报道。你知道哪些有关“外星人”的报道？（组织学生讨论）
过渡：这些有关外星人的报道，最终都没有得到确定。看来，到目前为止，地球仍然是唯一的存在生命的星球。从今天开始就让我们一起来**这颗美丽的星球——地球。
出题：我们居住的地球。
讲述：先整体后局部，就先让我们先来**一下地球的形状。过渡：其实在很早以前，人类就开始研究地球的形状，并提出种种假说。
阅读：课本的85页，第三段文字，谈谈古代人对地球形状的认识。
小结：（一）地球形状认识的历史。
提问：你认为古代人对地球形状的认识正确吗？追问：你认为地球的形状是怎样的？有何依据？
预设：1）我们在地面上总是走不到边？（无法寻找到传说中的天涯海角）
2）远去的帆船，船身总比桅杆先消失3）麦哲伦等的环球航行。
4）发生月食时，轮廓总是弧线形的。
5）太空中拍摄的**——最简单，最直接的方法。
提问：耳听为虚，眼见为实。你能设计一个实验证明地球是一个。
球体吗？实验：课本第85-86页。
过渡：乘着太空船到太空中观察，对于此时的我们来说是不可能的。不过观察太空中拍摄地球的**是可能的。
展示：太空中拍摄地球的**结论：地球是一个球体。
讲述：经过近代科学家们的测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径是6357千米。
小结：（二）地球的形状。
思考：为什么从太空中拍摄的**来看，地球是圆的呢？
浙教版科学七年级上册《我们居住的地球》教案
浙教版科学七年级上册 我们居住的地球 教案。师 前面我们学习了动物和植物，这些生物生活在 生 地球上。师 今天我们学习的课题就是 板书 我们居住的地球。在课前，同学们已经分小组就不同的课题查阅了资料，今天这节课我们将尝试用一种新的方法来学习，各小组将派代表为同学讲解不同的课题。确实各小组的准备都非常...
浙教版科学七年级上册《我们居住的地球》教案
每课必记。课题教学目标重点难点分析课程资源的准备与开发。教 学预设。调控对策。多 课件的制作，包括资料的查找。对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地...
七年级科学我们居住的地球
第三章地球与宇宙。第一节我们居住的地球。设计意图 本章内容属于地球和空间科学领域，教材也是依据人类对地球和宇宙的认识过程，按照由近及远的顺序编排的。我们在设计教学过程中也是要让学生体会到人类认识自己家园的艰辛过程。在教学中，围绕着科学 安排了生活中的实际例子，以及篮球的模拟实验来说明地球的形状，体现...