教学计划。
一、教学目标。
1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势。
得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点。
1、进一步明确书法教学的重要性。
2、上好书法教学课。
3、加强检查监督。
七年级下册书法教学进度表。
第一单元左右结构的行书写法（二）
第一周目字旁、月字旁字写法。
第二周口字旁、日字旁字写法。
第三周左耳旁、右耳旁字写法。
第四周示字旁、衣字旁字写方法。
第五周绞丝旁、言字旁字的写法。
第六周米字旁、金字旁字的写法。
第七周书法比赛。
第八周书法比赛。
第二单元左右结构的行书写法（三）
第九周女字旁、牛字旁字的写法。
第十周车字旁、弓字旁的写法。
第十一周子字旁、足字旁的写法。
第十二周马字旁、食字旁的写法。
第十三周石字旁、火字旁写法。
第十四周反犬旁、舟字旁写法。
第十五周。集字练习书法比赛 3
第1课时。目字旁、月字旁。
教学目标。1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。
2、培养学生善于研究。
教学准备。写有范字的**。 教学过程。
一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！俗语说：字如其人。 众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。
当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是签合同、签协议、考职称等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！
可现今，写一手漂亮字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传下来的书法精髓被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕痛心，所以这更显得难能可贵！
练**笔书法，是对中华民族文化的一种传承！
学生写一手好字，会得老师喜爱。
**写一手好字，会被上级器重。
写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！
练字可以培养品格，让人养成耐心、稳重的心理素质。
很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。 现在，一种可以让你少走98%的弯路的方法诞生了，每天练习本方法30分钟，只要坚持练习一个月（中途不可间断，这点很重要），仅仅一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手让周围的人羡慕的好字，绝对真实！
当然，行家都知道，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的巩固！古语云：拳不离手曲不离口！
长期练习，效果最佳。 。
二、出示例字。
三、讨论交流。
1、认识各种结构的字的书写特点。
2、说一说。
四、例字指导。
目字旁。写好左竖后，顺势写横竖勾折。然后再翻笔写中间两小横（两小横要连写），随即提笔写下横（收笔取之挑之势启右），两竖要挺起，成相背状，下横要写成横挑状。
如：月字旁；落笔先写左竖撇，收笔时用力向左上趯出，然后顺势写；教师边指导边讲解；
五、临写；六、练习练习书写以上字指导；学生评议；岳麓书院位于湖南省长沙市湘江西岸的国家5a级风景；李邕(678～747)，即李北海，唐代书法家；
第二课时。口字旁、日字旁。
教学目标。1、掌握口字旁、日字旁结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点掌握字的占位比例的写法。
教学准备范字**、投影仪。
教学过程。一、 出示：
写字之诀窍。
写好字，要牢记： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，头摆正， 肩放平，腰挺直， 腿并排，足要安， 写字无诀窍，认真最重要。 读帖不可少，摹帖要专心。
临帖须动脑，勤练熟生巧。 功到自然成，书法冶情操。 写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？
一起来看： （读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。
二、引出本节课的练习内容。
1、出示范字。
2、观察找出规律。
小组讨论总结。
吹、晰”书写时离的现象。
3、打开书。
4、 日字旁落笔写左竖，再提笔写横竖折，然后另起笔写中间一点，顺势提笔连写下一点。不过作为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以便书写右面的点画。如“明”字。
口字旁先落笔写左短竖，再提笔写右短竖，最后再顺势勾出。口字旁的口字往往快写成相连的两点，但左点要比右点长些，而且要带有一定的斜势。如“叫”字。当然也要注意“叫”最后一笔悬针竖。
三、 欣赏书法。
第七页博观。
四、 总结。
1、今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。
2、师总结。同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的艺术瑰宝，希望大家课下，能继续徜徉在书法艺术的殿堂里，因为练一手好字，受益一生！
五|作业：请同学们完成这张作品，下节课我们开展优秀书法作品展评。
第三课时。左耳旁与右耳旁。
一．教学目标：
1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。
2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。
4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。
二． 教学重点、难点：
重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。
难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。
三． 教学过程：
大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。（板书：左耳旁与右耳旁）
四、今天我们先来学习这两个字。（出示“陈、都”）
老师范写，学生观察，琢磨如何占位。
1、左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。
2、右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字。
五、写一写。
全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。
六、小结。这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
第4课时。示字旁衣字旁。
教学目标：；
1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧；
2、通过练习，写好课文中的例字；
教学重点、难点。
重点：掌握以示字旁衣字旁作为字的写法；
难点：把握好字的结构；
教学过程：一、复习巩固；
二、教学新课。
1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字。
1） 教师讲解字的书写。
示字旁与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“神”字。
2）学生练习书写，教师指导书写。
3）教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字。
1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）
2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点。
三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
第五课时。课题：绞丝旁、言字旁。
课型：新授课
教学目标：
1、牚握绞丝旁、言字旁写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。
教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。
二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。
三、教师示范并小结。
四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。
言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
第六课时。课题：米字旁、金字旁。
课型：新授课。
教学目标：1、掌握米字旁、金字旁的写法；
2、理解左右结构字写法；
教学重点：理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左；
教学过程：一、谈话引入；左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要；
二、新授；1、米字旁写法：①撇点连写变撇折②先写两点上挑写；
2、金字旁：长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖；
3、学生练习，教师指导；
4、作业展示；
三、练习。 课本中致用练习上面五个字。
四、小结。米字旁、金字旁字的写法特点。
课后回顾：许多学生是农村上来的，写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。
第课时集字综合练习一（上）
居高声自远，非是藉秋风。
教学目标。1、教会学生正确书写“居高声自远，非是藉秋风”10个字。
2、使学生理解“居高声自远，非是藉秋风10个字。
教学过程 一、[出处与释义]
蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。
言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。 这是一首咏蝉的诗句，讴歌了蝉的高洁品格。但也是托物言志。
二、书写中的注意事项。
1、“（声）”字有三个部件，上宽下窄，上部结构紧凑，左上“声”简写成“士”和“尸”，省去了短竖，着重突出左侧长撇；右上“殳”突出右捺，与左撇形成相互照应；下部的“耳”恰好安于两笔之间，“耳”左竖短，右竖长。整体布局疏密有序。
2、“（远）”字为半包围结构，内部结构又分上；” 远）字为半包围结构，内部结构又分上下两部分，尽量伸展“土” 的长横，接着向下带笔连续书写已简化为草书的部分， “走之旁”写作弧形，似一叶扁舟承载重物。
3、“是”字是上下结构， “日字头”瘦小端正，下面部件笔势向右上伸展，长横末端顿折向下带出中竖，再向右上挑起后向左下写撇，调整笔锋连笔书写平捺。笔画不多，但节奏明显。三、书写教学“居高聲自远，非是藉秋风”10个字。
四、讲评。课后反思：
第课时两点水、三点水。
教学目标： 1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
初中七年级书法教案 下册
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