大义镇第一中学2012-2013学年第二学期期中测试卷。
七年级英语分析报告徐长在。
一、七年级第二学期英语期中成绩统计如下：
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
二、 试卷基本情况：
本次期中考试试卷综合性较强，设计的知识面较广，很好的考查了学生对所学知识的综合运用能力。总的试卷满分为120分，内容分为两部分，第一部分选择题包括单项选择题、完形填空、阅读理解，共50个题55分；第二部分非选择题，包括任务型阅读、语音词汇、完成句子、综合填空、书面表达，共50分。第一部分选择题，题型较多，综合考查了同学们对所学知识的综合运用能力。
第二部分重点考查了同学们对积累的词汇、时态、语法的考查，充分能检测同学们对英语知识的积累及运用能力。总的来说，试卷涉及的知识面广，题型较多，检测的知识点也较多。试卷难易程度适中，适合我们的学生。
试卷数量齐全、印刷整洁、卷面清晰。
三、学生答题情况分析。
一）第一部分选择题：
1、单项选择题，共15小题15分。本题考查了同学们对时态、词汇、语法的综合检测。本题设计知识面广，但大多数的题都是我们长期练习的知识点，该题对好学生来说，并不难，所以好学生的得分率也较高，总体该题的得分率还是很好。
这也充分体现出了好学生是在平时的学习过程中能够在课堂上认真听讲，对所学知识掌握扎实。
本题满分为15分， 12人获满分，其他不同程度地错在21,22,25这三题上面。21题考查的是对形容词quiet, little两词的理解，学生都错误地选择了a项。22题大多错选b，学生对never一词理解不到位。
25题，a kind of 表示一类，kinds of 表示许多种类的，而 kind of 表示有点、稍微的意思。18,20,27,30题较好地融入了社会化元素对学生起到积极的教育意义。
2、完形填空。该题是同学们最头疼的题，也是在我们平时的训练中体现出失分最多的题，大多数同学不能很好地完成完形填空，有很多原因，词汇量不够，不能巧妙的翻译句子，还有些同学不能认真通读短文，导致短文意思断断续续。本次的完形填空，没有太多的课外词汇，但相对而言是失分较多，很多同学不能很好的通读短文，及不能灵活运用所学的语法，没有满分。
其中、错的较多，33题学生不能把选项与句子很好地结合起来，通过one __也能选出cake题学生对不定代词用法了解的少，造成出错多。37题，学生分辨不清a little ,a few,以及little ,few的用法。
3、阅读理解，该题共15个小题，30分，阅读内容短小，较为适合初一学生。从答卷情况来看，许多同学能理解短文所表达的意思。这与他们平时学习时对词汇的积累，对句子结构、语法掌握情况都有关。
该题也很好的考查了同学们的综合水平，相当一部分同学答的都不错，特别是第二篇短文，与课本内容基本相符，大部分同学都能读懂。该题的得分率比较高。有不少满分。
二）第二部分（非选择题）
1、任务型阅读：该题共5个小题10分。首先，理解文章大意是做题的第一步，也是关键的一步。
只有读懂了文章，才能顺利地根据短文内容回答问题。加深对文章内容理解，掌握任务型阅读解题技巧。与选择型的阅读理解相比，回答问题型的任务型阅读不仅考查受测者理解、获取信息的能力，而且还要能准确地表达自己对文章的理解，把文本信息通过归纳整合转换为能回答所提问题的信息，能较为真实的反映出受测者的综合语言运用能力，同时通过回答问题，还可以考查出选择性题型不太好体现的情感态度、文化意识。
单就这一题型来讲，兼顾了学生的不同层次，有覆盖面也有区分度，从考查学生水平的角度来说，是比较科学和客观的。
2、词汇积累：该题共5个小题5分。也是从多方面考查了同学们对所学知识的掌握。
该题较多的分数是2－4分，说明我们的同学对所学知识不能灵活运用，就64题而言，考查了tooth的得复数形式，但有几个好的学生，也将该题答错了，说明它们虽然学会了名词的复数结构，但不能灵活运用到句子中。也充分体现了同学们的际随机应便能力较差。语音题目完成的比我**得要好很多，因为这是我组织复习时没有专门进行的一块内容，个别同学在上有问题，同样地反应出我今后必须加强语音教学。
3、完成句子。该题也是我们平时训练较多的题，但是也是同学们比较害怕的题。该卷上10个题相对较简单，失分较多的是第74题，考查了make的用法。该题没有得满分。
4、综合填空：综合填空是近年来许多省市英语中考中普遍采用的一种测试题型。综合填空题涉及的知识面广，灵活性较高，综合性很强。
它不仅能测试出考生的英语知识水平和综合运用能力，而且能反映出学生的阅读理解能力、分析判断能力和逻辑推理能力。
5、书面训练：该题是以介绍为题写一封信。由于复习阶段学生练习过类似文章，学生也摘抄了一些优秀范文和例句，所以学生在写作时对内容和句型都比较熟悉，得分都在6-13分。
当然，其中不乏基础差一些的学生，他们在下笔后总出现一些语法错误。英语作文也是同学们失分较多的一部分，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实，从书面表达看来，学生的基本词汇还比较缺乏，仅仅停留在书本课文的范围。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行。
四、 具体改进措施。
通过本次考试和试卷分析，对于以后的教学工作，我认为要从一下的若干方面来分析：
1）教学应注重学生事实信息方面的基本训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，针对不同层次的学生应配有不同的教学方案，针对不同层次的学生进行训练。
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