七年级英语上册学案：unit 3 this is my sister.
课型： 新授课。
教师寄语： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
section a 课前预习。
i.预习目标：1. 了解介绍自己的家人和朋友的方法。2. 理解记忆重点单词和短语。
3．感知理解this that these those等指示代词的用法 。
ii.预习过程：一、阅读对话、短文，在文中划出下列新词汇：
(1)姐、妹2)兄弟3）母亲___4）父亲___
5）父或母亲6)（堂）表兄弟___7）女儿___8）儿子___9）朋友___10）她___11）他___12）这些___13）那些。
一． 阅读课文（p13---p15），在文中划出下列句子，朗读并翻译：（英译汉）
1: is this your sister?__no ,it isn’t2: this is my friend.__
3: that’s my sister4: is he your brother?__
5: those are my two brothers6: these are his brothers___
7: he’s my friend.__
二、 精讲精练：1、 点拨：： this is…是当场介绍人的用语。
these are…是this is…的复数形式。与此相应，that is…与those are…也可作介绍语。只不过this指离说话人较近的人或物，意思是“这个”，that指离说话人较远的人或物，意思是“那个”。
如： this is my mum and that is my dad. 这是我的妈妈，那是我的爸爸。
this is a pen and that is a pencil. 这是一支钢笔，那是一支铅笔。 this is 没有缩写形式，that is 可缩写成that’s。
these这些，this的复数；those那些，that（那个）的复数。
these ， this指空间上离说话人较近，those ,that 指空间上离说话人较远或者不在现场的人或物。eg: these are my pens.
这些是我的钢笔 those are his pens.那些是他的钢笔。
3）在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they来代替these或those，例：--are these your erasers?—yes, they are.
/ no, they aren’t.这些是你的橡皮吗？是的，它们是。
不，它们不是。
做一做：（1）用this that these those填空：
this isn’t my bookis mine. what arethey are pens.
2）句型转换： are these your friends? is this your pencil? (否定回答)
2、these are his friends.这些是他的朋友。
点拨：friends是名词复数，名词有可数与不可数之分，可数名词又分单数和附复数，表示一个人或物的名词为单数，表示两个或两个以上的人或物时为复数，复数变化规则见课本p 95. 练一练：
单数变复数：desk __key __photo___party___leaf___
3、is guo peng your brother? no, he isn’t 郭鹏是你的弟弟吗？不，他不是。
点拨：本句是一个含有动词be的一般疑问句。陈述句中将be(am，is，are)提至句首表示疑问，句号改为问号，其他语序不变。
练一练：--is xiao fang you sister? (否定回答。
is zhang peng your brother? (否定回答。
unit 3 section a 课堂学习。
i.学习目标： 1.能口头介绍自己的家庭和朋友 2.理解会用指示代词等重点单词。
ii.教学重点：1.句型 ：is she your sister ? yes, she is .no, she isn’t.
2.单词： she ,he, aunt
3.名词复数的构成及运用。
the first period ( section a 1a--grammar focus )
iii.课堂学习过程：
一、交流检查、情感启动，导入新课：（进一步明确本节课学习目标。）
1、读单词，让同位听，纠正读音。
2、出示卡片，让学生把名词变成复数，复习名词变复数规律。
3、限时让学生书写：mother father parents brothers grandmother grandfather friend grandparents sister 检查单词的书写情况。
4、利用大卡片纠正读音和识记单词。
a 图词匹配，交差检查。
6、看图介绍人物。this is my sister. these are my parents.
二、新知**（从“生生互动”到“师生互动”）
1 .弄清1b 2a 2b 听力要求
2. listen twice or three times and complete 1b, 2a, 2b.
3. listen to 1b, 2a and repeat.
4. read aloud alone or in pairs . and complete the dialogue .)
5. practise 1c, 2c in pairs.
三． 交流展示：discuss language difficulties in group to help each other.
四、 重点知识解密： 掌握人称代词 he 、 she 、they.
he she they 都是人称代词的主格形式，在句中做主语，“he” 指男性的“他”。“she ”指女性的“她”。“they”指人或物的复数“他们”，当用人称代词询问人时，回答也用人称代词。
eg: is he your brother? yes, he is.
is she your sister? no, she isn’t.
如疑问句中this, that, these ,those 做主语时，其答语应该根据所指的名词来决定，指人时单数用he, she.复数用they(他们), 指物时单数用it，复数也用they.
eg : are those his books? no, they aren’t. are these your friends? yes, they are.
随手练：is this jim? no,__isn’t. it’s d**e. is he jim? no, _isn’t. it’s d**e.
五。当堂检测： （一）．请按要求将下列单词分类。
1.人物___2.人称代词___3.物主代词___4.运动___5.数字___6.文具___7.指示代词___二）依据汉语完成句子：
1. kate and gina are his姐妹) 2. these are my朋友)
3. look, those are my兄弟) 4. my双亲) are peter and nancy.
三）．拓展延伸： 让学生口头试着介绍家里的一幅**，然后写在练习本上。
六．反馈联动，释疑解难，学后反思。
unit 3 the second period section a ( 3a-4 )
i.学习目标 1对含有be 动词的句子进行一般疑问句和否定句进行变化。
2 对主语是人的一般疑问句进行回答时，变成相对应的代词。
3 对某一幅**进行问答活动。
ii.课堂学习过程：
一。复习检查： 1.课前限时默写单词短语2.大卡片检查单词短语记忆情况 3 复习检查第一课时主要内容 4.引入操练重点句式、单词、短语。
二．情感启动，导入新课自主学习：
1. 3a (1) read the words of the box
2).fill in the blanks with the words and repeat the dialogue
2. 3b repeat the dialogue of 3a and work in pairs3. 3c
4.讲授当主语是人的一般疑问句在进行肯、否问答时，变成相对应的代词。
eg: is lucy your sister? yes, she is /no, she isn’t
play a game . one write a name on the blackboard , the others guess who she /he is.
三、 交流展示：discuss language difficulties in group to help each other.
1.学生自己发现问题提出。2 小组内讨论解决学习疑难3 班内交流解决4 教师解释点拨。
四、新知**：重点知识解密：
认识肯定句，否定句和一般疑问句及答语。 he’s my friend . 肯定句）
1. 变成否定句 he __my friend . 2 .变成疑问句 __he your friend ?
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