1.下列加点字读音有误的一项是（ ）2分)
a.邀集(yāo) 杈枝(chà) 不啻(chì) 假寐(mèi)
b.意暇甚(xiá) 少时(shǎo) 窘迫(jiǒng) 缇萦(tí yíng)
c.作揖(jī) 长吏(zhǎng) 朝祭(zhāo) 狡黠(xié)
d.簇拥(cù) 收敛(liǎn ) 煞白(shà) 颓丧(tuí sàng)
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）2分)
a.相提并论蓦然回首失魂落魄 b.晴天霹雳倒背如流指高气扬。
c.声色俱厉惊心动魄初释重负 d.高枕而眠殚智竭力如诟如詈。
3.下列各句中加点字解释有误的一项是（ ）2分)
a.这世界会成为一种怎样的光景呢？（美丽的风景）
b.柔软的、畏葸和娇痴的……（天真可爱而不解事）
c.其一犬坐于前。（像狗一样）
d.伟大的母爱实在是无以复加！（形容到了极致）
4.下列几句话中应依次填入的一项词语是（ ）2分)
1)这两个**说，他们能织出人类想得到的最___的布。
2)“这布是___的！精致的！”大臣们都附和着。
3)“这样，皇帝就在那个___的华盖下游行起来了。”
4)皇帝亲自带着一群最___的骑士们来了。
a.美丽富丽华丽高雅b.美丽华丽富丽高贵。
c.华丽美丽富丽高雅d.华丽富丽美丽高贵。
5.下列语句使用修辞手法不同于其他选项的是（ ）2分)
a.华盛顿广场往西有一片地区的街道横七竖八，像乱摊着的小布条。
b.只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
c.你决不说肺炎先生是位老侠士。
d.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
6.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（ ）2分)
a.通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。
b.他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。
c.这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。
d.思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。
7.默写填空。（4分）
1下笔如有神。
2)羌管悠悠霜满地，人不寐。
3)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳。
(4)明月楼高休独倚化作相思泪。
8.以“爱心”为陈述对象，仿写句子，构成一组排比句。（4分）
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
一）阅读课内文言文，完成12—16题。（15分）
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？
与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。
童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
9.解释加点的文言词语。（4分）
1)布囊其口2)恐栗，为儿恒状。
3)郎诚见完与恩4)屠自后断其股。
10.下列各句停顿不正确的一项是2分）
a.童／寄者，郴州荛／牧儿也。
b.以缚／即炉火／烧绝之，虽疮手／勿惮。
c.大府／召视儿，幼愿耳。
d.是儿／少秦武阳／二岁。
11.用现代汉语翻译文言句子。（4分）
1)与其杀是童，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？
2)夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。
12.文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）
13.结尾一段运用了什么表现手法？对表现区寄有什么作用？（2分）
那年花开。钱海燕。
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写**特别感兴趣，经常把自己写的**拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的**，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的**，摇晃着举到我面前。
“老师，我写**没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
a徐老师坐到椅子上，把**从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写**而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写**了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
这太神奇了！”我不由得惊叹道。
是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
b在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
选自《中学生阅读》2023年第2期，有删改)
14．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
15．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
1)“…都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
16．请从a、b两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
a．徐老师坐到椅子上，把**从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
b．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
17．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
18．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
1.（2分）c 2.（2分）b 3.（2分）a 4.（2分）b 5.（2分）c
6.（2分）d
7.（5分）(1) 读书破万卷 (2)将军白发征夫泪 (3) 战地黄花分外香。
(4)酒入愁肠。
8.（4分）（示例）一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
9.（4分）囊：名词动用，用口袋塞住。 栗：通“慄”，发抖。
诚：表示假设，果真。 股：大腿。
10.（2分）a
11.（4分）(1) 与其杀掉这个奴仆，**比得上把他卖掉呢？与其卖掉后两个人分钱，**比得上我一个人独吞呢？
2) 到了半夜，区寄自己转过身来，把**的绳子就着炉火烧断了，即使烧伤了手也不害怕。
12.（3分）文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。
13.（2分）结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。
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