研版。七年级下册《neupnatie》教案1外研版教学目标：
行为动词一般过去时、陈述句的肯定、否定形式2能听懂听力素材并依托听力素材复述文3能用过去时讲故事。
重难点：行为动词一般过去时的构成、否定句的形式教学过程：前预习。
一、预习词汇。
布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可。
二、前朗读。
朗读本新单词、短语等（见本p19）三、每日播报h’snduttda?上**。
一、新导入检查词汇预习。
1）展示daughter的动作**，学生根据**猜单词：n，push，enter，unt，pi，ntie，hurr
2）朗读上述单词2展示新句型。
1）freetal:thisishatdaughterdidesterda导入过去时。
展。示。
动。词。过。去。
时。ned,pushed,entered,unted,pied,ntied,hurried（3）跟读上述单词及过去时．
4）总结规律：小组合作，总结规则动词一般过去式的发音规则及变化规则。3专项练习：
1）写出下列动词的过去式allivepistpath___pushntie___hurr
2）朗读上述动词及过去时并巩固一般过去时的变化规则。
3）看图对话。
a:hatdidshedesterda?b:/ntiedtv/hurriedttv二、听力训练多层听。
1）listenandhsearbdidthestrbeginithneupnatie?aes,itdidbn,itdidn’t
2）heredidgldilslive?anearthefrestbinthefrest
2）listenandplete
thisisalled
gldilsandthethreebears
neupnatie,readtheshrtpassage,paattentintthepastfrs
三）对话处理读前听。
1）listenandhsetrfgldilsntiedabighuse（）
thereasnneinthehuse（）
thereeretblsnthetable（）
shefinishedallthefdinthelittlebl（）（2）listenandnuberthepitures2听后读。
1）readandanserthequestins
untedthreebls,enteredthehuse,hurriedtthehuse,nednthedr,piedseflers,pushedthedr,ntiedalittlehuse,aslst
3）fillinthefrs,andrinpairsthreeblslied\didn’tlieh
thebiggestbldidn’tliehtthebigbldidn’tlield
thelittleblliedgdrinpairs
a:didsheliethebiggestbl?b:n,shedidn’ta:h?
b:beauseitasverht…3读后学（1）drill:sheliedthelittlebl
shedidn’tliethelittlebl先引导学生观察有什么变化，点拨：注意动词过去时还原。
shehurriedtthehuse（变否定句）shedidn’thurrtthehuseshealedinthefrestshedidn’talinthefrest
1）languagepints:教师精讲，学生造句训练）belsteg
sheaslstinthefresttheerelstinthebigit汉译英：
我昨天在昌邑迷路了。2
他们昨天晚上迷路了。2）nnstheg
shenednthedrhisningattheind?
汉译英：他敲我的头了．谁敲我的桌子了？3）deidetdsth
egshedeidedtgsiingthedeidedtplaftball汉译英：我决定去打篮球．我昨天就决定去上海了．4学后读（朗读）听录音，跟读读后说。
根据图画，复述故事。小组合作，以故事接龙的形式每人一句．
四、学以致用。
1）看动画片：snhite，然后讲故事。
先小组合作为主要画面找到关键词，在小组内交流，然后每人一句，以故事接龙形式展示。（2）总结回顾。
3）当堂检测，然后反馈矫正用动词适当形式填空。
snhite___inthefrestand___seflerssnshe___lstshe___arundherthenshe___alittlehuseshe___tthehuseshe___nthedrit___penshe___and___there___nnethere,sshe___thehusesnhite___intasallrnatableshe___threeblsbutshedidn
t___thebigblsshe___allthefdinthelittlebl后延伸。
一、复习巩固。
复习当天所学内容，见本活动7，要求学生朗读并记住；2整理堂笔记，掌握新词汇、语法知识等。二、分层作业。
能够讲出本故事（必做）2讲出snhite（选做）三、预习任务。
预习相关词汇、语法等知识，或查阅相关人物、事等的背景资料。
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