第一单元啊，奥林匹克（3课时）
第一课时）动手、动脑、抢答知识（奥运知识）
第二课时）动动手一学做中国结。
第三课时）设计奥运宣传画。
第1课动动手、动脑、抢答知识（奥运知识）
教学目标：活泼、通过对奥运知识的抢答，使学生感受奥运匹克精神，是学生情系奥运，在关注世界的同时，更加热爱祖国。
教学形式目的：
通过抢答形式，提高学生的学习兴趣与积极性。
教学准备：1、有关奥林匹克运动的**、宣传画、会徽、吉祥物等资料（如有条件最好用影像资料，这样让学生了解奥运知识兴趣更浓。）
2、抢答题目。
教学重点：奥运知识的多方面了解，侧重美术中的色彩、图形设计及含义。
教学过程：师：奥运会它牵动着每个人的心。
奥运会运动，起源于古希腊，兴盛鱼五大洲，她跨越时间和空间，超越种族和文化，已经成为世界文明大融合的盛会。
中国，2024年的申奥成功标志着中国已步入世界体育强国之列。
师：今天我们以抢答的形式，振奋的精神围绕奥运体育文化的主题，从艺术的角度来理解、表现奥运知识，了解奥运，了解世界。
内容：体育知识、奥运知识、侧重美术知识。
1、 奥林匹克精神倡导的是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。
2、 奥运会的会徽由5个相套的不同颜色的圆环组成。你知道奥运会与5个圆环的含义吗？五环上的蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，五环相连代表了各个民族间和平思想。
3、 你能说出不同颜色的五环代表了哪五大洲吗？
蓝色——欧洲黄色——亚洲黑色——非洲绿色——澳洲。
红色——美洲。
4、你知道第一届现代奥林匹克运动会在哪一年几月几日在哪个国家举行的吗？以后每隔几年举行一次呢？（2024年4月6日——15日在希腊雅典每隔四年举行一次。
5、北京获得2024年第29届奥运会主办权是在何年何月几时（2024年7月13日22点10分）
6、中国的申奥标志设计非常巧妙？它蕴含很多的设计理念，你能说出几种来呢？
象一个人正在展示我国的传统体育项目——太极拳。
象一个具有动感的五角星。
把中国民间的绳结艺术融入其中“中国结”
流动的弧线和其中的“飞白”充分展示了中国书法的神韵。
奥林匹克五环色彩巧妙的运用其中。
整个标志形象行云流水，和谐生动，充满动感，表达了奥林匹克“更快、更高、更强”的体育精神。
活泼结束，布置下一课的内容，带好绳子，比赛绳结艺术的操作。
第2课啊，奥林匹克——中国结。
一、教学目标：
通过对奥林匹克运动的了解，感受奥林匹克精神，使学生情系奥运，关注世界的同时更加热爱祖国。
以美术手工制作侧重教学。在前一课认识奥运会申奥标志的基础上，过渡到学做中国结的手工制作上来。
本课主要训练学生的动手制作能力。
二、教学重点。
提高学生的动手制作能力。
三、教学准备。
课本、中国结所用的绳子及一些辅助工具。
四、活动流程。
复习，申奥标志的含义，引入含义中有运动到中国的绳结艺术。
引导学生理解中国结的内含。
老师：中国结是一种绳结艺术。人们将自己对未来的希望及对亲人的祝福等美好的情感融入结艺内，创造出具有象征意义的中国结，并成为中国传统的吉祥物品。
塞一塞中国结，底线制作完成课本中p7的中国结，鼓励学生发挥想象力与创造力，如有加分。
完成后展示作品，以小组为单位进行评价，你也可以送给好友，寄托你们之间的友情以及你对朋友真诚的祝愿。
活动过程中教师和学生一起参与活动，一起参与竞赛，这样学生在制作中热情会更加高涨。
布置下一课的内容及要准备的工具。
第3课啊，奥林匹克——标志。
一．教学目标：
1． 感受奥林匹克运动会，在关注世界的同时，关注北京2024年的奥运会（人文主题）
2． 创作设计一幅体育运动会的标志（知识技能主题）
二．教学重。难点：
创意，设计体育运动会的标志一幅。
三．教学准备：
各种标志（教具）
学具（剪贴工具，水粉颜料，毛笔，等）
四．活动流程：
—奥林匹克运动会这一人文主题，艺术与体育之间的关系在于第一标志的设计，宣传画的学习，体育雕塑的设计制作。
教材着重点在于中国绳结艺术，经过讨论觉得不恰当。
把绳结这一页改成标志的设计与创意。
—在这一背景下，活动流程改为（1课时）
—从申奥开始到即将举办奥运会的背景出发，进行标志的学习。
—师生共同欣赏申奥录像，激起学生学习的兴趣，引出人们的每次大型活动都会有一个标志，它是一种传达信息的形式，它用简洁单纯的图形告诉人们一种信息。
—引出中国的申奥标志及奥运湖标志。
—老师：你们知道它们背后的故事吗？（设计师及标志的含义）
—老师：展示，讲解，师生共同**。
—其实标志有很多，你们能举出一些例子吗？
—每位同学参与，说出1~2个，你们听见到的生活中比较熟悉的标志。
—学生：回答。
—老师：回答的很好，这么多标志，我们来给它们分分类型：如欧尚标志，百安居的标志等等这种属于商业标志。
如：申奥标志，奥运会标志，等等属于社会标志，如：交通标志等公共场所得是属于公共标志。
—老师：了解了这么多，我们也来设计一个标志吧……
—老师：我们学校在本学期要举行一次运动会，动动脑筋，我们为我们的校运会设计一枚标志，我们从中挑选，希望能在运动会用上它，好吧？
—那么怎么设计呢：它是由规律和方法的。
—老师：规律是必须符合1、图形简洁、单纯，更要易于识别。2、要有创意（教师在其中举例）3、标志要醒目。
—学生更具老师的要求进行设计。
—老师：那标志设计的基本方法有这么多种：1、可以用具象的标志物构成，用动物、植物、静物等形象处理（举些例子）（想一想，我们的校运会可不可以使用这种方法，引发学生的思考）2、 以标志物的名称文字构成，可运用中文，外文及数字。
(振华运动会)中文，英文想一想如何创意。3、以抽象的几何图形构成。（运用运动会等象征性的图形进行创意）
—教师在过程中，边讲边引发学生思考。
—要求：1、大小边长15厘米或边长10乘15厘米。
2、要求单纯、简洁，彩色、黑白均可。
第4课啊，奥林匹克——设计奥运宣传画。
二．教学目标：
3． 感受奥林匹克运动会，在关注世界的同时，关注北京2024年的奥运会（人文主题）
4． 创作设计一幅体育宣传画2024年北京奥运会的宣传画（知识技能主题）
二．教学重。难点：
创意，设计奥运会宣传画一幅。
三．教学准备：
各届奥运会的宣传画（教具）
学具（剪贴工具，水粉颜料，毛笔，等）
四．活动流程：
—师，从2024年开始了第一届世界体育盛会——奥运会至今已有了28届奥运会了，但为了做好宣传，传播工作，各届都会做一些宣传广告，如：影视，文学艺术等等，环绕这一主题做一些宣传画。
—生，了解。
—师，现在让我们一起来欣赏几届奥运会的宣传画（找一些整图给学生看）
—生，广告感受。
—师，即什么是宣传画呢？根据欣赏，你能用你自己的语言，把感受说一下呢？
—生，请感受。
—师，宣传画其实又称作为招贴画，海报或广告画，他是紧密联系社会活动与文化，商业活动的一种画种，是一种纽带。
—师生共同欣赏几张熟知的广告宣传画。
—讨论，熟悉，招贴画中的主意，为下面的创意准备。
—师，下面我们4组合作，创意设计北京2024年奥运会设计一幅你们的宣传画。
具体的风格可用。
（1）写实风格如作品 （2生欣赏。
—有关体育的雕塑作品及简易的雕塑材料。
五．教学思路：
—本课以美术为主切入，捕捉体育运动中美的瞬间，选择简易的雕塑材料（甚至是废旧材料），巧妙构思，创作一件体育雕塑作品。
—本课主要培养学生的造型创作能力。
六．活动流程：
—师，最欣赏，最爱好的体育活动是什么？
—生，每位同学说说，请上。
—师，艺术家呢？如何来反映生活中体育的瞬间呢？
—师生共同欣赏作品《掷铁饼者》
—师，我这里有你们体育课上的物品—铁饼。每组派一位代表上台模仿，掷铁饼者。运动过程，请问艺术家是如何抓住这一瞬间动作使它成为永恒的静止状态的。
—生，《掷铁饼者》这一雕塑作品是古稀腊时米隆的杰出代表作品，他出色的概括了掷铁饼者这一运动的连续过程，虽然是静止的，但表现了一种动态美。
—师，整个雕像给人的印象是：健美，庄重，和谐，洋溢青春的活力。
—师，所欣赏的作品是运用大理石的材料雕刻而成，艺术家运用了写实手法进行创作。
—师，除了这张作品以外，艺术家们还运用了其它的手法及材料来抓住生活中的体育运动的美的瞬间，让我们来欣赏，教师讲解。
—师，你们觉得这些体育作品除了运用写实手法，艺术家们运用了怎样的手法呢？
—生，答，归纳。
—师，今天我们也来共同合作，创意完成一件体育运动的作品。（运用废旧材料进行制作）
—生合作完成作品并展示。
第5课播种希望-风筝（1）
课时：2课时。
目的与要求：
通过对风筝简史、风筝类型、制作方法的介绍，使学生更加了解风筝这一中国优秀民间艺术融物理、绘画、书法，民俗、工艺等诸多知识和技巧，集多样艺术于一身的特点。。并且自己动手制作一个风筝来扮靓春天的天空。同时通过放风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
重点难点与教法：
1.古诗词反映春日放飞风筝的情景教师需要进行必要的讲解，以帮助学生更好的体会。
2.对风筝简史、风筝类型、制作方法的介绍过程（重点）如何让学生进行全面参与，教师在组织课堂教学的时候要做到随机应变，能够让学生自己发现其中特点的就尽量让他们自己去发现，老师要发挥引导作用。
3.在制作风筝的过程中要提醒学生注意安全。
教具准备：学生准备：风筝制作材料：竹篾、棉线、棉纸、小刀、水彩颜料、画笔。
教师准备：关于本课题的课件、风筝制作材料。
教学过程：一、 师生问好。
二、 教学过程：
生：温暖……快乐……纯净……飞翔……
师：在这个春日温暖的阳光下，我相信同学们通常都很想到户外去运动吧！下面我们将要看到的这几首诗歌表现的是哪一个在春天特有的户外运动呢？
请同学们边**边思考。（课件内容“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
[明]徐渭”“结伴儿童裤褶丸，手提线索骂天公。人人夸你春风早，笑我风筝五丈风。[清]孔尚任”等）
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