泉州实验中学七年级下学期第七单元提纲。
26、强项令。
一、文学常识。
1、本文选自作者史学家，字。
2、“前四史司马迁班固范晔陈寿）
二、字词注音。
范晔圉骖乘箠楹敕栗枹斛绶
三、 通假字。
臧亡匿死：“臧”，通。
四、 古今异义。
1、 妻子对哭古义今义：
2、 后特征为洛阳令古义今义：
3、 使宣叩头谢主古义今义：
4、 文叔为白衣时古义今义：
5、 由是搏击豪强古义今义：
6、 宣两手据地古义今义：
五、 一词多义。
1．被唯见布被覆尸8．以以刀画地 /以奴骖乘（ ）
流血被面宣悉以班诸吏（ ）
2．数大言数主之失将何以理天下（ ）
拯命制者才足贡数葬以大夫礼（ ）
3．因因匿主家以宣尝为二千石。
因格杀之9．之因格杀之。
4．行威不能行一令乎歌之曰。
从小丘西行百二十步强使顿之。
5．令后特征为洛阳令大言数主之失。
帝令小黄门持之10．强强使顿之。
6．临召遣使者临视强项令。
临溪而渔11．谢叩头谢主。
7．乃乃驻车叩马使人称谢。
死乃知之使君谢罗敷。
六、词类活用。（在横线上解释）
1、 臣不需箠：名词用作动词。
2、 臧亡匿死：动词用作名词。
3、 枹鼓不鸣董少平：枹，名词用作动词鼓，名词用作动词。
4、 大言数主之失：动词用作名词。
七、 特殊句式。
1、 倒装句。
1）欲何言？（宾语前置，“欲言何”的倒装）
翻译： 2）将何以理天下乎？（宾语前置，“何以”是“以何”的倒装）
翻译： 2、 判断句。
董宣，字少平，陈留圉人也。（“也”表判断）
翻译： 3、 省略句。
宣悉以班诸吏。（即“宣悉以（之）班诸吏”）
翻译： 八、 重点问题。
1、 用自己的语言概括故事情节。
起因： 发展：
高潮： 结局：
尾声： 2、董宣依法严惩了湖阳公主的家奴，表现了董宣的品质。
3、当公主回宫告状，龙颜大怒，董宣说：“陛下……何以理天下乎？”这表明了董宣的。
的精神。4、“使宣叩头谢主……两手据地，终不肯俯。”这里主要通过动作描写，表现了董宣的___
的性格。5、“由是搏击豪强……鼓不鸣董少平。”这是属于描写，在文中的作用是： 。
6、刘秀对董宣的态度后来发生了很大的变化，先前是后来是。
7、本文第一段记叙了董宣执法的故事，那么第二段记叙董宣去世后加中贫困的境状是否离题？为什么？
答： 8、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？
答： 9、董宣把三十万钱全部分给部下，说明了。
10、光武帝称董宣为“强项令”的原因是：（用文中语言回答。
27、包拯。
一、文学常识。
1、本文选自作者史学家。
2、包拯， 庐州合肥人，字 。著有《包孝肃奏议》。他的事迹长期流传民间，作为封建清官的典型，演为戏文，如元杂剧《陈州粜米》、戏曲《铡美案》等作品。
二、字词注音。
鬻徙砚契丹涿州惮讼峭敦茔。
三、古今异义。
1、第归，杀而鬻之古义今义：
2、寻复有来告私杀牛者古义今义：
3、拯命制者才足贡数古义今义：
4、非吾子若孙也古义今义：
5、饮食如布衣时古义今义：
6、拯性峭直古义今义：
7、关节不到，有阎罗包老古义今义：
四、一词多义。
1、若非吾子若孙也。
若屈身呼吸。
2、 知知天长县。
童稚妇女，亦知其名。
人不知而不愠。
3、从不从吾志。
从流飘荡）从先人还家。
4、率前守缘贡率取数十倍。
率妻子邑人来此绝境。
5、使使契丹。
使宣叩头谢主。
向者使汝狗白而往黑而来（ ）
6、制拯命制者才足贡数。
旧制，凡讼诉不得造径庭下（ ）
7、绝故人、亲党皆绝之。
以为妙绝。8、其其人遂无以对。
亦知其名。
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