本单元的名称是《我们所在的大洲---亚洲》，它是七年级下册的起始章节，包含4课的内容，分别是世界第一大洲、世界最大的季风气候区、人口最多的大洲和经济发展的差异。此外，还有一节**课。通过上册的学习，同学们已经了解了基本的地理要素，学会了怎样读图、根据资料分析归纳概括某地地形、气候的特点等；知道了世界经济格局的大致情况等等。
有了以上储备，再来学习本单元应当说就是对前面所学知识的一种检验与应用。而新课程标准要求初中地理的教学应以区域地理作为主要教学内容，鼓励采用案例方式学习区域地理。强调不必学完所有的大洲，但必须从七大洲中选择至少一个来学习。
因此本单元选择了亚洲作为区域学习的内容，其目的在于让学生从本单元的学习中对亚洲有较为深刻的印象，并掌握认识区域的方法，然后运用此方法来认识更多的大洲，因此在本单元后安排了一节**欧洲基本情况的学习课程，以此检测学生的学习效果，通过阅读本单元内容，可以发现教材在选材上力求以亚洲最有特征的有别于其它大洲的基本事实来呈现，让人过目不忘、耳目一新。因此，本章的学习，更为重要的是让学生学会学习方法。基于以上的分析并结合新课标要求，我认为本章的三维目标为。
一、知识与技能。
1、认识亚洲是世界第一大洲，并说出依据；说明亚洲的纬度、海陆位置及范围；知道亚洲。
的地形地势特点，分析它们与河流间的关系；说出亚洲主要的气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并简单分析原因；了解季风气候带来的自然灾害。
2、了解，世界亚洲人口的数量及人口超过1亿的国家，说明亚洲是世界人口最多的大洲；
理解亚洲是世界上人口增长较快的大洲；说明亚洲人口分布特点，并分析原因。
3、说明亚洲经济发展水平的不平衡及差异；分析某国自然条件，**该国应如何因地制宜。
发展经济。二、过程与方法。
1、阅读亚洲范围图说出其位置；阅读亚洲地形与河流分布图总结地形特点与河流分布关。
系。2、使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及资料，归纳亚洲气候分布及特点，分。
析对农业的影响。
3、通过人口统计图表，计算亚洲人口的自然增长率等了解亚洲人口情况4、通过实例了解亚洲经济发展的差异。
三、情感态度与价值观。
1、培养学生热爱我们居住的大洲，亚洲的良好情感，激发其自豪感2、了解季风气候带来的自然灾害，树立正确的人地观念3、了解人口问题带来的影响。
4、通过学习各国不同的发展道路，建立因地制宜，可持续发展的意识教学重难点。
1、重点：亚洲的位置，地形特点与河流的关系，亚洲的气候类型及特点亚洲的人口，及其。
分布特点，亚洲的经济情况。
2、难点：分析亚洲的地形、气候、河流特点及相互关系，运用用地图和相关资料归纳气候。
的特点，分析对生活的影响，亚洲的人口对资源、环境造成的压力，说出某国因地制宜的方式。
为了突出以上重点和突破难点我将采用以下方式：1、在学生读图过程中以明确的问题为指向。比如在学生找出亚洲的位置时，提出如下问题：
亚洲的东、南、西、北部分别是什么？②亚洲北部和南部的纬度分别是多少？其跨度是多少？有哪些特殊纬线穿过亚洲？它们都分别在亚洲的什么部位。
2、坚持学生为主体教师为主导的原则、尽量设计较多的活动让学生参与其中，使每个同学。
都有机会表达自己的见解。
3、教学尽可能生活化，比如在讲解亚洲位置时可以让同学们说出自己家的具体位置，然后。
引入到新课中来。
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