“自然环境”(第一课时)教学设计。
第一节“自然环境”(第一课时)教学设计湖南省耒阳市第一中学曹飞跃。
教学目标（略）
教学重点。1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点。
1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法分析。
世界共有七大洲。教材以亚洲为例，让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大洲的地理位置？
怎样归纳一个大洲的自然环境特点？通过本节课的学习，要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。
本节课涉及的地名多而枯燥，读图量大。所以要充分利用各种**，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
教学用具。1.“亚洲的自然环境”教学课件。2.课本有关插图。教学过程。
导入]上个学期我们学习过，整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）
板书]第六章我们生活的大洲──亚洲第一节自然环境[课件]亚洲在世界中的位置图。
提问]在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？（学生回答）
课件]亚洲的范围图，并显示问题：
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：
大洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线。
北美洲在亚洲的___方___海峡大洋洲在亚洲的___方。
非洲。在亚洲的___方___运河。
欧洲。在亚洲的___方___山脉、__河、__山脉。
请一位同学说出自己的答案)
教师]请同学们在图上找出亚洲濒临的大洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，然后引导学生回忆上学期的知识：海是洋的边缘部分，那地中海和黑海是哪个大洋的边缘部分呢？让学生明白亚洲除北面临北冰洋，东面临太平洋，.
南面临印度洋外，西面还濒临大西洋)（加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力）
活动]把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出（或量出）面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲。并讨论：
为什么说亚洲是世界第一大洲。看哪个组最先完成。（设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳能力）（学生回答后教师略作归纳）
板书]一、世界第一大洲。
1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大。
教师]由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。[课件]亚洲地理分区图，并显示问题：
1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？
3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。（这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区）
学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释）[课件]亚洲地形图。
活动]1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。
3.在教材图6.5中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。（教材p5第1题）
通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识）（学生回答后教师略作归纳）[板书]二、地形地势：中部高，四周低。
课件]亚洲地形图（点击鼠标，把30°n用红色标出来）
教师]如果我们沿着30°n纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？
学生回答后，教师操作电脑演示动画：沿30°n把亚洲分为两部分，其中30°n以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点，以加深其印象）
教师]俗话说：“人往高处走，水往低处流”。亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？
（学生回答）对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部的山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？
活动]1.读图6.5，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。（教材p6第3题）
2.操作电脑显示亚洲地形图，请一位同学上台把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。（教师略作归纳）
板书]三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周。
活动]阅读教材p5的“阅读材料”，并从图6.5中把这些地名找出来，看哪个小组找得最快。（教师需告诉学生死海的位置）
小结]这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下的内容：（用大屏幕显示，教师读，学生说答案）
1.位置：位于___东、西)半球，__南、北）半球。
2.濒临的大洋：东：__洋，南：__洋，西：__洋，北：__洋。3.面积世界最大，跨最广，距离最大。4.地势：__高，__低。
5.河流：发源于呈放射状向___流。
下节课我们还将介绍亚洲的气候。学习其它大洲我们都可以从上述几个方面去了解它的自然环境特征。（指导学生学习认识大洲的基本方法。）
巩固练习]（略）
七年级地理自然环境
自然环境。授课人。康星 北京师大附属实验中学 授课年级 初一课时 教学方法。谈话法 讨论法 启发式教具。挂图 地形名称卡片教学目标。知识目标 了解亚洲的位置 范围 政区划分以及地形河流概况。能力目标 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法 如学会读图描述大洲的地理位置特点 学会运用地形图...
七年级地理自然环境
第六章第一节自然环境。一 考点提示。亚洲的地理位置主要地形区地形及分布主要河流特点及分布气候的类型 特点及分布。二 自主学习。1 读 亚洲在世界中的位置图 说出亚洲所处的半球位置。2 读 亚洲的范围图 完成下列要求 在图中用红笔绘出亚洲与欧洲 非洲 北美洲 大洋洲的分界线。亚洲西北以。与欧洲为界，东...
七年级地理自然环境
第一节自然环境。教学目的。1.使学生了解本区的地理位置 海陆轮廓以及地形 气候 河湖等自然地理特征及其成因，了解本区的自然条件与人类活动的关系。2.通过指导学生使用地图学习本区的地理特征，进一步培养学生读图和分析图的能力。3.通过分析本区自然条件与人类活动的关系，对学生进行认识自然，改造自然的思想教...