七年级数学2.1整式说课稿。
一、教材分析与学情分析1、教材的地位及作用。
整式的加减”一章是在前一章“有理数”的基础上实行学习的，本章主要内容是单项式、多项式、整式的相关概念及整式的加减运算等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识及其它学科知识的基础。
整式”一节是“整式的加减”一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是整式中最基础的知识，所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的作用。2、教学重点与难点。
重点：单项式及单项式的系数、次数的概念；准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点：单项式概念的建立3、教学目标。
认知目标：（1）了解单项式及单项式系数、次数的概念；（2）会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
水平目标：初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维水平及应用意识。
情感目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流水平。4、学情分析。
本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维水平有一定差别，学习中会有一定困难。特别是对比较复杂的单项式，在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点，突破难点，教学中要把握以下两点：
1）增强直观性：为学生提供充足的感知材料，丰富学生的感性理解，协助学生理解概念。
2）注重分析：在剖析单项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化理解。二、教法分析。
注重本章知识的整体性，按整体一局部一整体的顺序展开。先利用章头提出问题，结合所列代数式100t对本章知识实行整体介绍，然后转入本节课内容的教学。
针对初一学生学习热情高，但观察、分析、理解问题水平较弱的特点，采用以设疑**的引课方式，激发学生的求知欲望，提升学生的学习兴趣和学习积极性。以设疑——感知——概括——使用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，坚持启发式，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提升水平。教学时，采用多**作为教学手段，从而增大教学密度和容量；以启发谈话法为主，实行讲解及练习，达到掌握知识的目的，逐步培养学生观察、分析、抽象、概括的水平。
三、学法分析。
在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，积极参与到教学中来，充分体现了学生的主体性。在充分尊重教材的前提下，融教材、练习，教学过程中，增设了由浅到深、各不相同却又紧密相关的训练题目，为学生顺利掌握单项式概念及其相关的系数、次数的概念。四、教学过程。
本课开始以章头的问题及思考题通过学生讨论分析归纳出单项式的概念，紧接着让学生分析单项式的结构从而归纳出单项式的次数和系数的概念，通过学生讨论分析总结出概念便于学生对概念的理解，重点强调了学生容易出错的几个地方，为了加深学生对概念的理解利用课本的例题和练习题让学生合作完成，同时又补充设计了相关的练习题进一步巩固概念，练习设计由浅入深、层层深入具有一定的梯度，学生完成比较容易；最后设计了效果回授，了解学生对本节课掌握情况，便于实行辅导。五、设计思路说明。
初一学生对数是比较熟悉的，而“整式的加减”一章是研究整式的开始，是学生新旧知识结构转化的关键时期。“整式”一节又是本章的起始课，学生整式中最基本的式子单项式，在教材中处于非常重要的地位，为取得理想的教学效果，本教案设计注意了以下方面：
1）注重教材的整体结构，重视章头问题的教学。本课是按整体一局部一整体的顺序展开的，即通过章头问题提出本章要研究的主要内容，经过每小节分段疏通，最后实行系统小结，使学生形成良好的认知结构。
2）注重概念的引入和抽象概括过程。数学概念的产生和形成过程是人们在对实际事例观察的基础上，通过比较、分析、归纳，再进一步概括抽象出本质的过程。在实行单项式概念教学时，通过设计系列问题，引导学生积极思维，层层深入，从而抽象概括出单项式概念，有利于培养学生观察、分析抽象等思维水平。
3）利用变式和反例练习，增强对概念的了解和应用。为教学需要，将课本练习和补充练习合理编排，形成有梯度、循序渐进的巩固练习，在学生真正了解概念的基础上，准确地迅速地确定一个单项式的系数和次数，达到教学目的要求。六、教学反思。
1、按整体一局部一整体的顺序展开。先利用章头提出问题，结合所。
列代数式100t对本章知识实行整体介绍，然后转入本节课内容的教学。2、针对初一学生学习热情高，但观察、分析、理解问题水平较弱的特点，采用以设疑**的引课方式，激发学生的求知欲望，提升学生的学习兴趣和学习积极性。以设疑——感知——概括——使用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，坚持启发式，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提升水平。
教学时以启发谈话法为主，实行讲解及练习，利用变式和反例练习，增强对概念的了解和应用，达到掌握知识的目的，逐步培养学生观察、分析、抽象、概括的水平。
七年级数学整式的加减说课稿
整式的加减 说课稿 抚顺市第三十二中学秦红。各位老师，大家好！今天我说课的题目 整式的加减 第1课时。一 教材分析 本课选自新人教版数学七年级上册第二章第二节第一课时，是学生进入初中阶段后，在学习了单项式 多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行辨别 合并的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其...
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七年级数学整式
a.2ab.2ac.0d.2b 二 填空题。每题3分，共24分，题选作 1 单项式 x3yz的系数是次数是。2 若 a 5，b 2，并且ab 0，则 a b 3 若5x2m 1 y2和 7x5 y3n 1是同类项，则mn 4 若x y 2，则代数式5x 4y 3x 2y的值是 5 a b c d a...