期中测试卷。
第一部分基础知识。
1．根据拼音写出相应的汉字。
nà（ 凉 bì（ 益 shè（ 足 jī（ 身。
2．找出下列成语中的错别字，并加以订正。
自吹自雷风雨如晦白驹过隙穿流不息。
浅偿则止名符其实得意忘形开天辟地。
3．根据课文内容，完成下列句子。
才下眉头李清照《一剪梅》）
绿树村边合孟浩然《过故人庄》）
那声音大概是横笛，宛转，悠扬社戏》）
山___起来了，水___起来了，太阳的脸___起来了。（《春》）
4．下列句子没有语病的一项是。
a．回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。
b．我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
c．我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。
d．语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
5．选出下列有关课文内容说法不正确的一项。
a．《为你打开一扇门》标题中的“门”在文中指“文学之门”。
b．《嫩绿的芽儿》一诗中，作者抓住芽、花、果的色彩特征形象地进行了描绘，全诗以植物的生长来比喻青年的成长。
c．《社戏》中对江南美好风光和农家子弟美好品质的描写表现了作者对美好生活的憧憬和向往之情。
d．《中秋咏月诗词三首》中的三首诗词均是吟咏思念之情，表达了对天各一方的亲人的思念之情。
6．邻居对你说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是什么？若是你，你会怎么说？
邻居的言外之意是。
你这样说。7．排列下面句子的顺序，使语言连贯。
书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。
“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上，就会显得趣味独特。③这就是说，要用“心”读书。
在这机关报世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。
排列后的顺序是只写句子序号）
阅读下列文言语段，回答问题。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞，余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释语段中加粗的字。
于（ ）齐（ ）盖（ ）鞭（ ）
2．语段第1节的第一句叙述了进行观察的___身体的___作者用“定”“细”二字来分别修饰“目”“视”，强调了什么？
3．画线句子所用的修辞方法是。
4．所选语段描述了几件趣事，第1段写的是之趣，第2段写的是之趣。
5．翻译下列句子。
1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。
2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
爱的礼物。那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片……
你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的**。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。
哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：
“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
你喜欢吗？”
是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个**的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的**。
1．解释文中加粗的词语。
稚拙沮丧。2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。
3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___的心理。
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是而“她”则是。
6．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的**”这一比喻句理解不恰当的一项。
a．表明这种爱的价值 b．表明这种爱的意义。
c．表明这种爱的珍贵 d．表明这种爱的热烈。
7．文章最后一段主要运用了___表达方式，从内容和结构上看起了的作用。
8．全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？
第一部分。1．纳、裨、涉、跻。
2．雷－擂、穿－川、偿－尝、符－副。
3．此情无计可消除、却上心头；青山郭外斜；使的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里；朗润，涨，红。
4．a 5．d
6．言外之意：你家小华练琴时间太晚了，影响了邻居的休息。可以这样说：真对不起，打扰你们休息了，以后我会叫她早点练琴的。
第二部分。爱的礼物》答案：1．①幼稚、笨拙 ②灰心失望。
2．示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……
3．“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”“得意（地）”“她脸上的笑容立刻飞走了”因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。
4．老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5．有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的） 纯洁无邪。
6．d7．议论 ①揭示中心 ②照应前文（开头）
8．表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
1．于，在；齐，一样高；盖，后来；鞭，鞭打。
2．地点，姿势，角度；强调注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。
3．排比。4．神游山林；鞭打虾蟆。
5．（1）经常蹲下身子，使身子和花台一样高，定睛细看。
2）心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。
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