七年级语文试卷分析

2013--2014学年度第一学期期末考试。

本份试题难易适中，题量适合，涉及语言积累及运用、阅读理解、作文三大板块。分别考查了学生基础知识掌握、阅读能力培养及写作水平高低等。基础知识部分紧扣课本，从字、词、成语到标点符号的用法，再到课外名著考查，面面俱到。

阅读部分所选文章文质兼美，难易适中，适合七年级学生能力所及。写作以“陪伴”主题，紧密结合学生生活实际，使学生有话可说，有情可抒。试题中的每一个小题都必须经过思考之后下笔，否则很容易造成失误。

总之，这是一份很不错的试题。

（一）积累运用。

出错较多的地方：

①第四小题对标点符号的用法的考查，出错较多。

②第五小题修改病句，学生得分较少。

③名著考查的《西游记》，大多数同学都能简述相关情节，但是语言不太简练。这说明学生语言表达能力较差。

（二）阅读理解。

（1）《论语十则》

错误多的地方：用《论语》中的一句名言诠释《两小儿辩日》所蕴含的道理。

（2）阅读部分学生整体得分较少，主要是语言表达不好。

（三）写作。

70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言啰嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。

写作问题归纳如下：

①立意不新颖；

②主题不够突出；

③词句积累太少；

④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。

教学建议。1．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题的解决只能靠落实，先让学生将课本中该掌握的知识落实好。

2．要多阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，只有教师悉心指导，适度地对学生进行训练才能形成学生阅读的能力。

3．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。