2014~2015学年上学期期末试卷分析。
学校。年级七年级科目语文。
任课教师蔺海升、冯艳梅、靳楠、郑虹宁填表人郑虹宁。
一、各大题平均得分率。
考生人数题次一910--1415--1617--2324--28四。
得分率85%90%75%50%76%73%70%
336题次**十。
得分率。平均分82.7%优秀率26.59%及格率80.36%
二、对试题的评价与建议。
今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文特性，给学生以人文熏陶；注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。本试卷难易适中，知识面广，有一定梯度，基本上能让学生发挥自己的水平。
三、各题主要错例及错误原因分析。
1、基础知识满分三十分，有百分之四八的学生得分在25分以上，错误率分较高的是选择题中成语运用题和排序题，错误原因是成语的含义理解不透，语言的逻辑性不强。
2、文言阅读得分率在百分之八十七以上，学生对课外文言文的理解不好，划分节奏错误率最高。3、现代文阅读，对文章主旨理解不到位，整体把握不够，回答不全面。很多学生只答到其中的某点。
原因分析：对文章阅读不到位，有些学生先看题，马上去找内容。
4、本次作文是半命题作文，学生能根据写作要求补全题目并选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。有一部分学生选材新颖，情景交融，技巧高超，有良好的写作水平。从随机抽样成绩统计来分析，作文中最低为2分，只是写了题目，还有个别的写了2行，还有的字数未达到要求，但能扣住主题，有具体的事例，但未能详写，最高分为38分，平均达到33.
88分，对于七年级学生，他们能写出如此较高水平的作文并非出自偶然。原因与背景：①所出作文题让学生有内容可写，链接了他们的生活经历，便于写出其内心的真实感受。
②语文教师在平时语文教学过程中重视作文阅读教学，并进行了有效的指导，鼓励学生创新。这份试卷上仍摆脱不了作文的几点困惑：（1）、有明显套作文现象。
把自己以前写过的文章或别处看的文章套进去，不管合适的程度。（2）标点符号不能正确运用。有个别学生一逗到底，有的一点到底，甚至还有的学生连标点符号都没有。
当然，这些现象并不是仅此一届学生，这也应是目前小学、初中阶段学生考试写作**现的共同问题。
四、今后的教学策略。
在今后的教学中，应注重对学生进行逻辑思维训练，加强成语在不同的语境中理解能力的训练，文言文要多读，多看，多理解。现代文要从写作方法等知识点方面入手，总之教学中要做到心细，多方面培养学生的能力，成绩才能有所提高。
高坎中学。
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