妈妈的账单。
一、板书课题1.同学们，今天这节课我们来学习《妈妈的账单》，请同学们伸出食指和老师一起板书课题，老师身后有一群会学习的孩子。简介：
账是贝字旁，古代，人们用贝壳做货币，所以贝跟金钱有关系。写的时候不能把贝写成巾。）2.
齐读课题。
3.①这是一篇略读课文，学习略读课文，我们以前学过先要抓住（阅读提示），请同学们打。
开课文，自由阅读提示的内容，想一想这段话向我们提出了哪些阅读要求？②交流反馈阅读要求：
思考小彼得是怎样由不懂事变得懂事了呢？了解课文写了一件什么事呢？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？）
师：这就是我们阅读这篇课文要读懂的几个问题，相信带着这些阅读要求走进课文，我们。
今天会有更多的收获。请本节课的学习目标是：二、出示学习目标1.指生读目标。
2.目标明确的请举手，有信心达到以上目标的请放下手！要想完成本节课的学习目标还要靠。
大家的认真自学。请看老师为你们准备的自学指导（一）三、自学指导（一）：
请同学们自由朗读课文，注意把字音读正确、句子读通顺。遇到不认识的字可以查工。
具书或者请教同学和老师。并思考这篇课文主要讲了一件什么事？（4分钟）
1.看同学们读书真认真，下面我们进行轮读课文，读的同学比谁声音响亮，听的同学比谁。
听得最认真。发现错误，举手纠正。2.齐读板书。
3.那课文只要讲了一件什么事？谁能试着按照这个形式说一说？（生填空）
师：这篇课文提到了两份账单，一份是彼得的，一份是妈妈的。那这到底是两份怎样的账。
单呢？请看自学指导(二)：四、自学指导（二）
请同学们默读课文，用“~~画出两份账单的内容。（4分钟之后我们来交流）1.那怎样正确的默读课文？
老师给你带来了一个温馨的读书提示。请看（出示默读方法）明白？开始吧！
2.生自学。
3.谁能说一说自己找到的答案？
4.不同答案的请举手，看来大家都很会学习。出示两份账单。
有没有不理解的词语？“芬尼”是什么意思呢？芬尼是德国的货币单位，20芬尼＝1元。
5.孩子们，自己读一读这两份账单，看看这两份账单有什么不同？
交流不同之处：（报酬多少不同时间长短不同事情大小不同两人想法不同）（板书：彼得60芬尼妈妈0芬尼）
5.孩子们让我们一起来读一读这两份特别的账单。
6.我们先来看一看小彼得的账单。孩子们，自己读一读这份账单，从这份账单中，你看出。
了，小彼得是个怎样的孩子。你用下面的句式来说说。
我觉得小彼得是一个（勤劳）的孩子，因为他（每天都会帮妈妈干活）。我觉得小彼得是一个（不懂事的）的孩子，因为他（向妈妈索取报酬）。（板书：小彼得索取报酬）
7.师过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没有说。晚上，小彼得找到他所要的报酬时，心情。
怎么样？说能用课文中的词语说一说？（如愿以偿）你如愿以偿的时候，心情怎么样？
（开心）谁能试着用这个词语说一句话。8.小彼得正为得到了这笔钱而高兴的时候，他也发现了一份妈妈的账单。
让我们一起来看看妈妈的账单吧。（出示妈妈的账单）
谁愿意来读一读。你读出了这是一位怎样的妈妈？（慈爱）
谁还想读？你读出了这是一位怎样的妈妈？（精心照料照顾孩子的妈妈）
孩子们，自己仔细的，一条条地读读妈妈的账单，你读出了这是一位怎样的妈妈？（伟大。
的、无私奉献的、不计较报酬、关心孩子……）
9.引导读：孩子们，这真是一份特别的账单，带着自己的体会再来读一读妈妈的账单……10.小彼得他也像你这样读了妈妈的账单，他读着读着，想起了什么？
师范说：他读着读着，想起了在他十岁生日的那一天，妈妈为他准备了一顿丰盛的晚餐，有。
他爱吃的烤鸭、牛排。妈妈还送给他一个大蛋糕。小彼得，此时你又想起了什么呢？（想起了妈妈带他到野外放风筝；想起了在他生病时，妈妈不辞辛苦地照顾他……）
11、十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活，十年了就为孩子每天做。
饭洗衣，妈妈又该忍受多少琐碎、繁杂的家务劳动。一旦彼得生病了，妈妈可以不眠不休的照料他，如果可以替代，妈妈宁愿生病的是她自己，对于这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给妈妈多少报酬呢？（生自由回答）12、而这一切在妈妈看来：
（**起再读）为彼得在家里过的十年幸福生活，（0芬尼）；为彼得十年中的吃喝，（0芬尼）；…
这一切的一切，妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（生交流）
小结：是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无。
私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。（板书：0芬尼不计报酬）13、师引读：
这更是一份无价的账单——（读）这是一份饱含着爱的账单——（读）读了妈妈的账单，小彼得的心情又有什么变化？五、自学指导（三）
请看自学指导（三）请同学们默读课文最后一个自然段。思考：读了妈妈的账单，小彼。
得的心情有什么变化？
1.读完妈妈的账单，小彼得的心情怎么样？（小彼得感到羞愧万分）2.你从哪些词读出了小彼得羞愧万分的心情？快速在段落中圈出来。
3、透过这些词语，我们走进了彼得的内心，词语也是有意思的，谁能读出这些词语的意思。
男生读、女生读。
4、我们再来读读这段话。（通过你的朗读我仿佛看到了一个羞愧万分的小彼得。）5、小彼得，此时此刻你的心里在想些什么呢？六、当堂训练：
1.孩子们课文中有许多描写人物心理、动作的四字词语请看：（出示）你还知道哪些描写人。
物心理和动作的四字词语？（生交流）
3.请看，老师为你们搜集了这些，谁能读一读。自己试着用最快的时间把它们背诵下来。小结：孩子们，一句真诚的祝福，一个热情的拥抱，一杯浓浓的热茶，都是报答妈妈的最好。
方式。老师建议，放学后，请同学们用自己独特的方式向妈妈表达最真诚的爱。让我们最后再来深情的读一读课题。
人教版语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计
人教版语文三年级下册 妈妈的账单 教学设计。一 教学目标 1 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做力所能及的事情。2 能通顺流利地朗读课文，并读出内心体验。3 培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法读懂课文。二 教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。三 教学难点 理解妈妈...
六年级上语文教学设计妈妈的账单沪教版
妈妈的账单。教学目标 1 学习默读课文。2 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3 培养独立的阅读能力。教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。一 板书课题。1.同学们，今天这节课我们来学习 妈妈的账单 请同学们伸出食指和老师一起板书...
六年级上语文教学设计 妈妈的账单沪教版
妈妈的账单。教学目标 1 学习默读课文。2 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3 培养独立的阅读能力。教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。一 板书课题。1.同学们，今天这节课我们来学习 妈妈的账单 请同学们伸出食指和老师一起板书...