人教版小学六年级下册数学《圆锥的体积的练习课》教案。
教学内容：练习四第4～12题和第23页思索题。
教学目的：1.使先生提高了解、掌握圆锥的体积计算方法，能依据不同的条件计算出圆锥的体积。
2.提高先生处置生活中实践效果的才干。
3.养成良好的学习习气。
教学重点：提高掌握圆锥体积的计算方法。
教学难点：圆柱和圆锥体积之间的联络与区别。
教学进程：一、温习旧知。
1.温习体积计算。
1〕提问：圆锥的体积怎样计算？
2〕口答以下各圆锥的体积。
底面积3平方分米，高2分米。
底面积4平方厘米，高4．5厘米。
2.引入新课。
明天这节课，我们练习圆锥体积的计算，经过练习，还要能1/3运用圆锥体积计算的方法处置一些复杂的实践效果。
二、教学新课。
组织练习。1.做练习四第4题。
先生独立计算。
2.做练习四第5题。
把等底等高的圆柱体积和圆锥体积相互转化，从的圆柱体积得出相应的圆锥体积，从的圆锥体积得出相应的圆柱体积，继续增强对等底等高圆柱和圆锥体积关系的了解。
3.做练习四第6题。
出示第6题的图。
引导剖析：依据图示的各个平面图形的底面直径与高，寻觅与圆锥体积相等的圆柱，可以从圆锥体积是等底等高圆柱体积的1/3，推理出体积相等的圆柱与圆锥，假设底面积相等，圆锥的高是圆柱的3倍圆柱的高是圆锥的1/3；假设高相等，圆锥的底面积是圆柱的3倍圆柱的底面积是圆锥的1/3。还要留意到，大圆的直径是小圆的3倍小圆直径是大圆的1/3，大圆的面积那么是小圆的9倍小圆的面积是大圆的1/9。
4.做练习四第7题。
1〕提问：圆锥体积最大时与圆柱的关系是什么？〔等底等高〕
接着让先生独立练习。
2/3〔2〕让先生自主地提出其他效果，进一步的掌握圆锥和圆柱的关系。
5.做练习四第8题。
联络实践，处置效果。
6.做练习四第9题。
让先生入手操作，了解三角形绕它的两条高旋转一周构成两个大小不同的圆锥。在此基础上让先生独立计算。
7.做练习四第12题。
出示圆锥形模型，提问：你有什么方法算山它的体积吗，需求测量哪些数据？怎样测量直径和高。请同窗们回去测量你用第115页图制造的圆锥，求出它的体积来。
三、课堂小结。
这节课练习了圆锥的体积计算和运用：计算体积需求知道底面积和高。假设没有通知底面积，我们要先求半径算出底面积，再计算体积。
运用圆锥体积计算方法，有时分还可以计算出圆锥形物休的重量。
四、布置作业。
1.练习四第10.11题。
2.学缺乏力先生完成思索题。
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