4.判断：出事投影，举手指，谁对举几并说明理由。
5.小结：我们通过研究轮胎，认识了圆的特征。接下来，观察：
三、动手形象学习
1.出示绳子，看到圆了吗？甩动，发现了什么？
（圆）这只是铃铛运动而形成的轨迹。如果不运动了，圆就没有了。这个圆只有靠大家去想象，它不象画出来的圆。
再看！怎么了？（变小了）为什么？
（绳子短了）绳子相当于半径，半径决定了圆的大小。（板书：定大小）
2.老师黑板上已有两个圆，还想画一个圆，圆心定在哪？为什么不画在这？
圆心在哪，圆就在哪，圆心决定圆的位置。（板书：定位置）三个圆要画在一起，这定圆心，打开圆规两脚（大）行吗？
（不行，画出去了）圆规两脚是半径（缩小）画圆。标明：o、r会画了吗？
（会）在纸上画一个半径为2.5cm的圆，标明o、r（学生动手）展示，同桌检查。
四、总结 这节课我们通过研究车轮，探索了圆的哪些特点？有何收获？（板书：按要求画圆）还要学会看书自学。
五、生活中哪些地方用到画圆？出示学校操场**，怎么画的？让学生用绳子，两人演示。
板书： 研究车轮图：圆的认识
探索：轮胎圆
1、曲线车轮车轴圆心定位置
2、在同一圆里钢丝半径定大小
d=2r圆心到圆上任意圆
r=d/2一点的线段
3、按要求画圆直径示范画圆
通过圆心且两端
都在圆上的线段。
人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的认识》教学设计
圆的认识 教学设计。一 教材分析 圆的认识 是人教版小学数学六年级上册第五单元 圆 中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆 了解圆的特征 掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长 面积 圆柱 圆锥等知识...
2019人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学实录
圆的认识 课堂实录。一 从生活现象出发，情境导入 师 同学们，老师带来一 片，我们来一起看看。并说出它们的名称。生 马车 自行车 小汽车 飞机。师 这些都是交通工具。交通工具无论从形式还是性能上都发生了翻天覆地的变化，但有一样没有变，仔细观察，你发现什么了？生1 我发现轮子都是圆的。师 你真有数学眼...
人教版小学六年级数学上册《圆的面积》同步练习2 经典练习
圆的面积 同步练习2 一。填一填。1 圆的半径扩大4倍，圆的面积就扩大 倍。2 两个圆的半径分别是2厘米和1厘米，它们的面积相差 平方厘米。3 在周长相等的长方形 正方形和圆中，的面积最大。4 两圆的面积比为9，则大圆的半径与小圆的半径之比为 二 先算出下面各题中圆的面积，再把它们按从大到小的顺序排...