登月之旅。
南京师范大学附属小学孙权。
教案背景：本课较能体现学生借助互联网搜索平台达到自主**学习的目的。
教学课题苏教版六年级上册第四单元探索宇宙第1课登月之旅。
教材分析 本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是天空中离地球最近的天体。人类对于月球的探索从来没有停止过，所以教师将人类对于月球的认知以及人类探索月球奥秘的足迹作为本课教学的重中之重。同时鉴于六年级学生对于从互联网中获取信息的能力已能充分掌握，所以本课的学习学生自主**的成分更多一些。
而解释环形山的形成，因其是一个典型的科学**问题，所以需要通过模拟实验来进行解释。
学情分析。六年级的学生动手能力较强，已能熟练运用互联网搜索相关信息，同时他们的求知欲和独立意识增强，有自我表现的欲望，所以在自主**环节，他们能较好地完成相关内容，并能有效表达自己的理解和感悟。
教学目标。知识与技能：
1、知道环行山的形成。
2、了解月球的基本情况。
3、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
过程与方法：
1、能利用互联网引擎搜索相关文字、**、**等信息。
2、能够模拟月球环行山形成的实验。
情感、态度与价值观：
1、体会到人类登月工程和中国探月工程的伟大。
2、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术是不断进步的。
行为与创新。
通过互联网搜索引擎进行自主**学习。
课时安排。安排1课时。
教学重点与难点。
教学重点：了解月球的基本情况。
教学难点：**环行山的形成。
教学方法与手段。
1、自主**，引导学生充分运用互联网搜索平台了解人类探索月球的历。
程以及人类目前对于月球的最新认知加以交流。
2、实验法：让学生通过实验，进一步加深对于环形山形成原因的理解，培养他们独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。
课前准备。教学准备：塑料盘、细沙、大小不一的石子、手电筒。
教学过程。教学反思。
“登月之旅”这堂课在设计时将“解释环形山的形成”作为一大环节加以体现，更多的是考虑科学课的学科特点，将一个典型的科学**问题通过模拟实验来加以解释。便于让学生在动手操作中加强对于这一自然现象的了解。而与此同时，我个人认为本堂课的最大特色则在于教师对于互联网引擎在学生学习中所起作用的重视。
不管是在最初的“月球环形山”中让学生对于相关知识的了解，还是在“了解月球”、“探月工程”的自主**学习中，教师都有意识地将学生通过互联网搜索引擎获取相关信息作为学生学习能力和学习方式的一种培养方式加以尝试。而事实证明，这样的学习模式，学生是喜欢的。若能在如今的互联网大背景下，能够在教师的课堂教学中让学生通过互联网加强自己对于学习方向的一种有益掌控。
我认为这不吝于我们对于学生学习积极性和有效性的一剂良方。
六年级上册登月之旅教学设计
学习好资料欢迎 科学六年级上册。四单元第一课 登月之旅 教学设计。授课人 张晶。内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区实验小学。一 教学目标。1 了解月球的基本情况 知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。2 体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。3 激发学生热爱科学...
六年级科学上册 登月之旅 教学设计
登月之旅 教学设计。大庄小学高兰秀。教学目标 知识与技能 1 了解月球的基本情况。2 了解人类探索月球的历史和所取得的成果。3 知道环形山的形成。4 意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。5 体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。重点 难点 1 了解月球基本情况。2 体会科学...
苏教版科学六年级上册优秀教学设计登月之旅
3 教师讲解人类登月后的新发现。4 谈话 美国人已经登上了月球，留下了他们的足迹。那同学们，你们想上月球吗？5 讨论 要登上月球，我们必须做哪些准备？6 交流 汇报。7 小结 要登上月球，需要先进的科学技术，希望大家从现在起好好学习，长大为祖国的 登月工程 出力。四 解释环行山的形成。1 谈话 人类...