《精彩纷呈——展示篇》教学设计。
教材分析。精彩纷呈——展示篇》通过举行自制乐器观摩会，学习与反思本组的制作方案，改进本组的乐器。通过演奏乐器，根据发出的声音好听与否引入噪声的概念，并进一步讨论噪声的危害与控制方法。
为了加强科学及科学教育与生活的联系，加强教材与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，安排了一个拓展活动，让学生了解生产、生活中控制噪声的方法。
本单元最后的两个“科学自助餐”是为了拓展学生有关声音方面的知识，也是为了落实课程标准中的两个知识点。
学情分析。学生通过前两节课的学习与制作大部分已经完成了自己的小乐器，他们迫切想要展示自己的制作成果，这为开展本节课奠定了情感基础。学生已经能够分辨许多声音，已经做过许多发声与传声的游戏，本能地喜欢听**，厌烦噪声。
通过本节课的学习可以引导学生学习如何控制噪声，是我们的生活环境更美丽。
学习目标。1.通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。
3.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。
4.通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。
教学重难点。
重点：1.学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。
难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。
评价任务。1.能够用擅长的方式展示自己的乐器。
2.正确评价其他同学制作的乐器。
3.能够发现自己乐器的不足并改进。
教学准备。学生制作的各种乐器。
教学过程。第一课时。
一、谈话导入。
本节课展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。
二、展示交流。
1.教师公布规则。
2.学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）
3.师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。
三、拓展。教师适时的引出噪声的话题，并引导学生**控制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）
第二课时。一、举办演奏会、组间互评。
本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。
活动要求：1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。
2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。
3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。）
二、小组自评。
本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打分。
三、改进乐器。
经过本单元的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结构图。
教学反思。通过本节课的活动学生展示了自己制作的乐器，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。
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