六年级信息技术上册教学计划。
任教班级：六（1）、（2）、（3）班。
任教教师：侯伟伟。
一、主要指导思想。
小学计算机教育教学的主要任务是教会学生们认识电脑，学会基本的电脑操作。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。通过一系列精心设计、前后相继且密切联系学生学习和生活实际的活动，贯穿学生必须掌握的信息技术知识、技能、方法和相关能力要求，实现信息技术与学科学习、研究性学习以及其它综合实践活动的有机整合。
强调适合学生的年龄特点和认知特点，螺旋上升培养学生的信息素养和技术素养。通过信息技术知识学习和综合实践活动，激发学生的学习兴趣和**兴趣，引导学生在实践中学习，在学习中实践，实现信息技术作为学习对象和学习工具的双重价值。
二、学生学情分析。
本学期我执教笔架小学六年级（1）、（2）、（3）三个班。（1）班学生35人，（2）班学生35人，（3）班学生36人。大部分学生家中都还没有配备了电脑，对电脑的基本操作比较缺乏，使用电脑的习惯不是很好。
并且学生感兴趣的是打游戏、上网聊天等。这是学生第一次学习信息技术课程，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
要努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。同时这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此要加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
三、教材分析。
本学期采用的是人民教育出版社出版的教材六级上册，它包括以下几方面内容：总共五个单元，第一单元主要内容是能干的新朋友，共2课，通过了解电脑及windowsxp，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是画图入门，共2课，要让学生学习使用画图工具简单并涂色；第三单元键盘操作与英文输入，共3课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入英文；第四单元主要内容是图画提高，共3课，让学生继续学习画图的基本方法和步骤、技巧；第五单元主要内容是学习汉字输入方法，让学生熟练掌握使用搜狗拼音输入法输入汉字方法。
4、教学目标。
1、知识与技能。
要求掌握的具体知识点如下：认识计算机硬件设备，了解使用规则；认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品；学会使用基本绘画工具绘制简单图画并涂色；认识计算机键盘，掌握常用功能键的使用方法，熟练掌握键盘指法；复制、粘贴图形；熟练使用搜狗拼音输入法输入汉字。
2、过程与方法。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、教学措施。
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“**”、“**”等特殊**把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施**式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合**式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不可以带零食，不可以把机房的任何物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使本年级学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会课标精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4）认真组织信息技术操作考核：充分利用教材每单元小结对学过的单元及时进行复习巩固和考核，及时分析、指正、查漏补缺。
5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
六、教研课题。
信息技术自主**活动研究。
七、承担教研课的计划内容、开心party
8、教学进度安排。
九、培优补差措施。
1、发现和培养信息技术爱好者，课堂上多关注，课后进行一定的启发和引导，适当加任务，促进更快地成长。
2、对学习不认真的学生经常与之谈话，激发兴趣。课堂上多关注，养成好的学习习惯。
3、对每一个单元知识技能都进行重点指导，保证人人过关。
十、业务学习计划。
1、按时参加教研活动，认真学习课标，虚心向有经验的老师请教。
2、认真钻研教材，精心设计教案，积极选用学生喜闻乐见的教学方法，增进教学效果。
3、充分利用网络资源，经常上网查找资料，阅读科普读物等，扩大知识面，增长学科知识。
4、积极参加区教研室组织的学科活动，提高业务素养。
十。一、学科评价。
1、形成性评价与终结性评价相结合。期末质量检测以实际操作为主，同时结合学生平时作业完成情况，课堂表现情况，包括对信息技术学习活动的兴趣、热情、小组合作参与程度以及动手实践等方面进行评价。
2、定量评价与定性评价相结合。
十。二、学科实践活动。
1、设计元旦联欢会海报。
2、编作文集。
3、做个人成长档案袋。
二零一三年九月。
六年级信息技术教学计划
本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作gif动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件uleadgifanimator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初...
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