巫峡赏雾。
一、创设情境。
同学们，这节课我们学习快乐读书屋2《巫峡赏雾》巫峡是长江山峡之一，因巫山而得名。今天老师就带领同学们随同作者一起走进巫峡，欣赏巫峡的雾。
二、新授。（一）、自读课文启发兴趣，1.请同学们把书翻到24页，自由读课文，要求读准字音，读通句子，有不认识的字可以请教老师同学，2.
请五名同学读课文，其他同学边听读边思考，（识字阶段）
讨论：作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢？请同学们看自学提示：互问互答。
课件：读一读画一画说一说。
请你画出课文主要描写课哪几种雾？
每种雾的特点是什么？
过渡：文中重点描绘了巫峡哪几种不同的姿态的雾呢？请同学们读一读每一段开头的句子，说说你有什么发现？
请把写出各种雾特点的词画出来。（每一段的开头一句话，都概括了这一段的主要内容，这样写能让读者很快抓住这一段的主要内容。）
并及时指出错误。
汇报：有没有读不准的字
请各小组派一个代表来，正确流利读课文。
（二）层递吟咏升华阅读情感。
1巫峡为什么叫雾峡，是因为它多雾。
2巫峡的雾给你的总体感受是什么呢？用一个词来概括（俊秀迷人）
自己还可以用哪些词来概括？
如梦如幻、千变万化，4．汇报（是完成板书）
议一议：作者是怎样把这雾景具体、形象地描写出来的？
一、文中的排比句：有的……有的……有的……（跑马雾）
读了这一段，你知道跑马雾的名字是怎么来的吗？课文主要写了它的什么特点？作者运用了哪些修辞手法？你从中体会到什么？（气势磅礴，声势浩大）
一生范读，点评要读出气势。
再一生范读，指点，师范读。
生齐读（配乐）
作者抓住了各种雾的特点，大量运用联想、想象手法，使巫峡的雾似真似幻，仿佛带领我们遨游人间幻境。比喻、排比、拟人等表现手法的使用使云雾姿态更加活灵活现，栩栩如生，极具观赏的视觉冲击力，使我们享受了一顿丰盛的云雾奇观盛宴。
二、排比：（轻纱雾）段。
两名同学读，齐读。
评议：这两个排比给人的感受一样吗？
这就是排比的妙处！
5.第二部分一开始先写巫峡的雾俊秀迷人，又分写了5种雾的各种姿态，这种结构叫什么？（总起——分述）以后我们在写作文时，也可以运用此种结构方式。
巫峡的雾真是千姿百态（板书）
请同学们齐读最后一段。
三、总结：法国雕塑家罗丹说：生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现，的确，大自然中的美是无处不在的。
希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出来与大家分享。
板书：快乐读书屋2
多雾雾峡。山帽子大而圆。
半山天幕远山
巫峡赏雾：俊秀迷人轻纱丝丝缕缕。
江早而居多。
跑马气势磅礴。
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