2.4认识比例尺。
学习目标】1、结合具体情境，认识比例尺。
2、通过测量、绘图，深入理解比例尺的意义。【学习重点】认识比例尺。
学习难点】理解比例尺表示的意义。【学法指导】
1．自学课本21页，在观察、操作、交流中，理解比例尺的意义，感受数学与生活的联系。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。。【课前热身】
1．（自学课本p21页试一试）2．想一想，填一填。
）叫做比例尺。即（）：或。
自主学习】观察笑笑和淘淘画的两幅图，你认为他们画得合理吗？（认真阅读21页的信息，对比两幅图，认真观察、思考，找出你认为不合理的地方）
我认为（）画的图不合理，因为（）；画的图合理，因为（）。
合作**】（小组合作，探索求比例尺的方法）
1、在笑笑的图中，图上1厘米表示实际距离100米，想一想，这幅图的比例尺是多少？我是这样求比例尺的：
总结：求比例尺的方法有：（）
2、求比例尺要注意哪些问题？
3、在学校的东北方向400米外有一个社区活动中心，先算一算，再在上图中标出来。
4、观察下图，在图上有一条注有数量的线段来表示和地面上相对应的实际距离。这样的比例尺叫线段比例尺。
1）它表示图上（）的距离相当于实际距离（）。2）将线段比例尺改写成数值比例尺，我是这样改的：
学以致用】1、填空。
1）（）比例尺，比例尺是一个（），不能加单位名称。
2）在比例尺为1：4000000的地图上，图上距离1cm表示实际距离（）km，也就是图上距离的实际距离的。
实际距离是图上距离的（）倍。()
3）图上20cm表示实际距离10km，这幅图的比例尺是（）。2、说一说下列比例尺表示的具体意义。（1）比例尺1：250000（2）比例尺80：1
3、学校的操场是一个长600m,宽450m的长方形，画出操场的平面图，并在左下角标出比例尺。
选做题。一个长方形零件，按40：1的比例尺画在图纸上，量得所画的长是18cm。现有宽度正好的材料36cm，可以制作这种零件多少个？
新北师大版六年级下册数学竞赛
2 一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱底面直径和高的比是 a 1 2 b 2 c 1 3 甲乙两人各走一段一段路，他们所用的时间比是4 5，速度比是5 3，他们走的路程比是 a 4 3 b 12 25 c 5 3 4 abc三数均不为0，若0.5a b c 那么 最大。a a b b c c...
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