文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。你会整理《文言文二则》的知识点吗？亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《文言文二则》知识点，欢迎阅读！
六年级上册语文《文言文二则》原文。
伯牙鼓琴。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
’’锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
注释。本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓：弹。
[志]心志，情志。
[太山]泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
[善哉]好啊。
[巍巍乎若太山]像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。
[少选]形容极短的时间。
[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。
[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
书戴嵩画牛。
蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃”掉"尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
注解]1)处士：有德才而不愿去做官的人。
2)所宝：所珍藏的宝贝。
3)戴嵩：唐代画家。
4)《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。
5)锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
六年级上册语文《文言文二则》知识点整理。
6)拊掌：拍手。
7)搐：抽缩。
8)股：大腿。
9)乃：却。
10)掉：摆动，摇。
11)谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。
12)然之：认为他说得对。
六年级上册语文《文言文二则》知识点归纳。
生字组词：哉：善哉。
壮哉。怪哉。
妙哉。呜呼哀哉。
巍：巍峨。巍然。
岿巍。巍巍高山。
弦：琴弦。弓弦。
弦外之音。改弦更张。
轴：画轴。轴心。
轴线。车轴。
转轴。曝：曝书。
炽曝。曝晒。
一曝十寒。多音字：
斗：dòu争斗。
dǒu斗胆。
角：jiǎo角落。
jué角色。
课后习题答案：
2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。
"杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。
”这个道理是不会改变的呀！
六年级上册语文《文言文二则》教案。
教学目标。1、熟悉两则文言文中的生字生词，第一课《文言文两则》教案。
2、能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。
六年级上册语文《文言文二则》知识点整理。
3、能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。
教学重点难点。
1、理解背诵两则文言文。
2、联系生活实际，悟出两个故事中的道理。
教学过程。第一课时(完成《学奕》的学习任务)
一、预***。
1.读课文，熟悉本文生字生词。
2、结合文后的注释，理解每句话。
3、检查预习：
1)出示生字生词，指名认读，随时纠正不正确的读音。
2)指名读文。
3)检查自己结合注释对文的理解情况。
只要能说出每句话的大致意思就行。)
二、合作交流。
读熟课文，读懂故事。
1、让学生自由反复诵读，重点指导读好"为是其智弗若与？曰：非然也。"前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
2、师生共同讨论，再进一步结合注释，联系前后句子的意思，理解故事的内容。
3、同座互相说说故事的内容。
4、练习背诵课文。
三、品读感悟。
1.讨论："虽与之俱学，弗若之矣"的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？
让学生根据自己的理解总结说一说，教案《第一课《文言文两则》教案》。
2.引导学生谈谈，自己是否有这种经历和体会。
联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志做事的重要性。)
四、扩展延伸。
把以前学过的文言成语故事再讲一讲背一背；把自己了解到的有关文言故事讲给同学们听。
第二课时，完成《两小儿辩日》学习任务。
一、预***。
1、回忆学习文言文的方法，读课文，要求读准字音，读通语句，注意停顿。
2、说一说《两小儿辩日》讲的是件什么事。
3、检查预习。
六年级上册语文《文言文二则》知识点整理。
二、合作交流。
1)教师指导理解"孰、为"两个字的意思和读音。
2)生生互动，交流收获，质疑解疑。(你读懂了哪一句？还有哪些问题？谁能解答这些疑问？)
3)师生合作交流，重点解决文中的两个问题。
补充资料：太阳距离地球到底有多远。)
三、品读感悟。
1、看了两小儿的表现，你想对两小儿说些什么？
2、作为孔子能坦白自己也有所不知，你想对孔子说些什么呢？孔子是一个什么人物，结合手中的资料谈一谈。
3、这么博学的人也有不懂得问题，从中你悟出了什么？
4、练习背诵课文。
四、拓展延伸。
1、用自己的话把这个故事讲给别人听。
2、读《列子》这本书，试着背诵其中的一两篇。
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