《14白天与黑夜》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2、知道昼夜交替是地球自转造成的。
3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
二）过程与方法。
1、通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。
2、学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。
三）情感态度与价值观。
1、乐于与人合作。
2、培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。
二、教学重点。
使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
三、教学难点。
知道昼夜交替是地球自转造成的。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
地球仪、手电筒。
六、教学过程。
新课导入：我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢。
新课讲解：一、昼夜交替是怎样产生的？
1、我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2、出示地球自转示意图。
3、地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
指导阅读p41。
三、世界各地的昼与夜。
1、在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
2、由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。
小学科学六年级上《14白天与黑夜》教案
青岛版小学科学六年级上册 14.白天与黑夜 教学设计。胶南市经济开发区袁家村小学张从美。教材分析 昼夜交替 是青岛版 科学 六年级 上册 第四单元 太阳 地球和月亮 里的第一课，研究的是昼夜交替现象的成因。让学生意识到由于地球的自传，使得同一地方出现了昼夜交替现象。太阳东升西落 昼夜交替变换的现象，...
小学科学六年级上册《白天与黑夜》教学设计
课题 白天与黑夜。教学内容 六年级上册第四单元第1课 教学目标 1.能应用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设，提出自己的猜想 能提出进行 活动的大致思路，设计实验方案验证猜想 能用简单的实验器材做昼夜成因的模拟实验。2.引领学生体会昼夜变化与人类活动的密切关系激发学生对 天文学的兴趣。3.知道昼夜交...
苏教版 五年级科学上册学案白天与黑夜
白天与黑夜。学习目标 1.能利用已有知识和经验对昼夜现象作出假设性解释 会做昼夜成因的模拟实验 能利用 整理观察记录 能尝试用不同的方法分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象作出合理的解释。2.喜欢大胆想象 认识到科学是不断发展的。3.知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的 知道地球自转...