三年级科学《白天与黑夜》教学反思。
白天与黑夜》三年级的学生，通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。但这节课并不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因，它的主要目标就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证这些猜想，从而体验人类对地球运动的**过程。
为了让学生能打开思路，寻找到产生昼夜交替现象的多种可能，从课的导入，让学生说一说白天和黑夜的区别，促进思考昼夜交替可能是与地球和太阳有关。
让学生发挥最大的想象力提出多种假说是本课的难点，为了解决这个问题，我让学生暂时抛弃已有的知识和经验，把自己当成当年科学家，站在他们的角度，去思考“当你看到了昼夜交替现象，你有什么想法？”从而猜想产生昼夜交替现象的可能原因，并针对这些猜想设计模拟实验，实验的材料、过程和方法由学生自己讨论得出。在模拟实验中，学生发现前面的猜想，并不都是象他们自己想的那样是错误的，他们发现还有很多情况可以产生昼夜交替现象，学生们共提出了六种假说。
这时我引导学生在课后去看看科学家们是怎样研究得出结论的？让他们不断对这些猜想进行修正，并激发他们进一步去**对人类认识地球过程的兴趣，去体会科学**的欢乐。
小学科学六年级上册《白天与黑夜》教学设计
课题 白天与黑夜。教学内容 六年级上册第四单元第1课 教学目标 1.能应用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设，提出自己的猜想 能提出进行 活动的大致思路，设计实验方案验证猜想 能用简单的实验器材做昼夜成因的模拟实验。2.引领学生体会昼夜变化与人类活动的密切关系激发学生对 天文学的兴趣。3.知道昼夜交...
小学科学四年级下册《白天与黑夜》教学设计
21 白天与黑夜。一 教材分析 白天与黑夜 是青岛版小学科学四年级下册 太阳 地球和月亮 这一单元的起始课。从结构上看，教材安排了两个大的活动 了解历史上人类对昼夜变化的认识 昼夜变化的原因。本课就是引领学生展开对 昼夜交替变化现象 产生原因的 形成正确的认识。二 学情分析 四年级的学生进行系统的科...
苏教版 五年级科学上册学案白天与黑夜
白天与黑夜。学习目标 1.能利用已有知识和经验对昼夜现象作出假设性解释 会做昼夜成因的模拟实验 能利用 整理观察记录 能尝试用不同的方法分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象作出合理的解释。2.喜欢大胆想象 认识到科学是不断发展的。3.知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的 知道地球自转...