2014至2015学年度第一学期科学教育教学及渗透法制教育工作计划。
科任教师：刘海军。
本期我担任了，六年级。
一、五班的科学教学任务，为更好的培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、**问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学**方法，养成良好的科学**习惯；提高学生动手能力，系本班特拟定如下工作计划：
一、指导思想：
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、**问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学**方法，养成良好的科学**习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学情分析：
小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作。当然，也有少许学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
根据学生的这些特点，鼓励学生在本册的**学习中更积极主动一些，且有更深入的思维参与。让学生在**中学到科学知识，培养**能力，提升科学素养。
三、教材分析：
科学六年级上册教材分四个单元。
第一单元“工具和机械”：学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过**认识简单工具和机械的功能和特点。
学会正确的选择和使用工具。感受工具的发展对人类生活和发展的影响，。
第二单元“形状与结构”：学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状和结构，研究物体不容易倒的形状特点，**怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。
第三单元“能量”：学生要制作和研究电磁铁，**玩具小电机是怎么转动起来的，研究各种能量形式及其相互之间的转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道点可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转换化和储存。
第四单元“生物的多样性”：学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，人是生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
四、教学目标及重难点。
一）教学目标。
1、 科学概念。
1）、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2）、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。
3）、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4）、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
2、 过程与方法。
1）、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2）、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3）、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4）、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
3、情感态度与价值观。
1）、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2）、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形**与自然和谐相处的意识。
3）、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
二）、教学重难点：
1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。
2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。
3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行**学习，这更能促进学生思维的深度参与。
4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。
五、学期任务及要求（渗透法制教育）
1、完成四个单元的教学目标，并精心的准备好实验所需要的实验材料，放手让学生做实验，然后引导学生完成实验报告单。
2、培养学生的科学素养，锻炼他们的动手操作能力和表达能力。
3、在科学第三单元《能量》第7课、第8课，第四单元《生物的多样性》第8课教学的过程当中，渗透法制教育，让学生懂法、守法。
六、教学措施：
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程**现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象且做好记录。
5、在差生转化方面，把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
6、让**成为科学课学习的主要方式；悉心地引导学生参与科学**学习活动。
7、各班建立科学活动实验小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
七、附教育教学进度及课时安排：
教学进度及课时安排。
教科版六年级科学上册教学计划
教学计划应该做到既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要，体现课程结构的综合性 均衡性和选择性。我们一起看看下面的教科版六年级科学上册教学计划吧！教科版六年级科学上册教学计划 一 班级情况分析。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的 能力，他...
教科版六年级科学上册教学计划心得 实用
科学课程主要指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学 用科学的能力。使他们受到爱家乡 爱祖国等思想品德教育。以下是小编为您整理的六年级科学上册教学计划，供您参考！六年级科学上册教学计划一 一 课程标准对 科学 的目的要求 教学目的 指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同...
教科版六年级上册科学教学计划
xx小学2018 2019学年第一学期六年级科学教学计划。作者 xxx 一 学生基本情况分析 六年级学生学习科学课的热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立。完整的科学 活动，有待于教师进一步指导。部分学生好动，不能在 过程中掌握知识，而且在活动的时候常常耗时低效，不...