六年级科学上册1 2《在实验中探秘》教案大象版

发布 2023-02-14 02:17:28 阅读 4659

第二课《在实验中探秘》

教学目标:1、经历设计实验、动手做实验、收集实验现象、对实验现象进行分析、获取结论、把实验结论和同学们共享的科学**过程,知道植物的向光性和植物根的向水性。2、在实验过程中能与小组同学分工合作,共同完成实验方案。

3、能和小组同学一起,坚持实验观察,并做好记载。4、能对实验过程中观察到的现象进行分析,获取科学的结论。5、在实验过程中能认真观察,积极思考,产生新的问题。

6、体会到科学**的乐趣。教学准备:

1、学生准备:一人准备一株矮小的植物。

2、小组准备:**记录本;标签纸4张;纸盒四只;水壶一只;教学时间:一课时教学过程:一、引入学习。

1、谈话:植物角的植物为什么会产生这些变化?

教学说明:通过谈话,唤起学生关于植物角植物变化而产生的问题的记忆,提出研究问题。学生可能根据上节课提出的问题,提出自己的猜想:

和阳光照射的方向有关;和长期只在花盆的一侧浇水有关;和土壤里肥料分布不均匀有关等。(插入第一张幻灯片)2、提问:怎样才能验证我们的猜想呢?

教学说明:学生可能会根据以往科学**的经验,提出“做实验”。猜想只有通过实验才能验证,本环节旨在进一步强化学生的验证意识。二、设计实验。

1、谈话:实验是验证猜想的有效方法之一,我们小组的猜想是什么?怎样设计实验验证我们的猜想呢?

教学说明:小组内可能有不同的意见,教师要建议小组内相对集中地研究一个问题。2、小组讨论:

各小组要研究的问题是什么?你们打算怎么研究?实验中涉及的因素有哪些?

你们控制的变量是什么?怎样控制变量?请各小组讨论后制定实验方案。

教学说明:实验方案的制定,应该由小组同学合作共同完成,相信学生经过三年的科学**经历,能较好地设计一个对比实验。

3、交流实验方案:你们小组研究的问题是什么?你们打算怎样进行实验验证你们的猜想?哪个小组给大家汇报一下?

教学说明:一个小组的实验方案如何,能反映全班同学设计实验方案的水平,在全班交流的过程中,师生会发现一些实验设计中存在的共性问题,从而有指向地指导学生设计对比实验。4、全班共同分析:

他们的方案设计的合理吗?你有什么好的建议?

教学说明:在学生分组交流的过程中,教师要以敏锐的眼光,及时发现实验设计中存在的问题,引导学生对方案进行完善。

5、完善实验方案:请各小组完善你们的实验方案!

教学说明:学生在分析样本后,会反思自己的实验方案,然后在小组内完善自己的实验方案。三、组装实验材料。

1、准备实验材料:我们研究的问题是什么?我们需要哪些实验材料?

教学说明:在准备实验材料之前,学生要根据实验方案,准备实验需要的材料。2、分组组装实验材料。请同学们根据实验方案组装实验材料。

教学说明:在这一过程中,学生会发现,可能有一些实验材料没有写进实验方案中,也有可能一些材料多余了,有可能对实验方案进行再次修改。3、小组分工:怎样操作?怎样观察和记录?

教学说明:组装好了,小组同学应该有一个分工:有记录员,有操作员,有观察员……小组内进行合理的分工,对实验的有序进行将起到很好的保障作用。

教师应鼓励学生,在实验观察中坚持不懈,持之以恒。

4、反思与评价:在组装实验过程中,你们有什么收获?还有什么问题?你认为本组同学表现如何?

教学说明:在实验装置完成后,有必要对组装实验的过程进行反思。因为在这一过程中,是一个不断修正实验方案的过程,也是一个在经历中获得积极体验的过程。

对小组同学、班级同学积极性的评价,对本组同学经验的反思,都会是一种深刻的**体验。

六年级科学上册《2在实验中探秘》教案大象版

2在实验中探秘 教案。教材分析。学生通过上节课的分析,选取了 花草的倾斜方向同阳光的照射方向有关 和 花草的倾斜方向同长期只在一侧浇水有关 两个科学问题。这节课重点通过学生设计 借鉴 修改完善对比实验的方案,按计划组装实验装置,为进一步的搜集事实与证据做好准备工作。重点提高学生的计划与组织能力。学情...

六年级科学上册在实验中探秘教案大象版

第二课 在实验中探秘 教学目标 1 经历设计实验 动手做实验 收集实验现象 对实验现象进行分析 获取结论 把实验结论和同学们共享的科学 过程,知道植物的向光性和植物根的向水性。2 在实验过程中能与小组同学分工合作,共同完成实验方案。3 能和小组同学一起,坚持实验观察,并做好记载。4 能对实验过程中观...

六年级科学上册1 2《在实验中探秘》教案大象版

第二课 在实验中探秘 教学目标 1 经历设计实验 动手做实验 收集实验现象 对实验现象进行分析 获取结论 把实验结论和同学们共享的科学 过程,知道植物的向光性和植物根的向水性。2 在实验过程中能与小组同学分工合作,共同完成实验方案。3 能和小组同学一起,坚持实验观察,并做好记载。4 能对实验过程中观...