北师大六下总复习《估算》教学反思。
实验小学唐永胜。
今天我执教了六下总复习《估算》一课，回顾自己的课堂教学，有得有失，现就主要情况反思如下。
1、课前把握学情。
在教学之前，我对同学们的学习状况进行了总结。每次做题或考试后，总感觉学生的计算能力比较差，问题集中表现在三个方面：一是学生口、笔算能力下降；二是计算出现两极分化，优的更优，差的更差；三是估算流于形式，没有真正运用于实际。
往往学生估算只是为了估算，没有真正联系实际。
2、课中思维引领。
针对问题及产生的原因，我在教学中主要采用以下教学环节：回顾交流，导引思维--合作**，激活思维--汇报交流，共享思维--独立作业，升华思维，使学生对估算的作用与运用有了更加明确认识。
三、课后深刻思考。
反观本节课的教学效果，我在教学中存在着许许多多的不足。今后，要从以下方面进行改进，使课堂教学更具魅力与特色。
1、笔算、估算相结合。
估算商的近似值、试商、估计小数乘法的结果、用估算验算，在这些方面加强估算的运用，让估算真正发挥作用和威力，而不仅仅停留于为估算而估算的程度。并且让学生养成及时估算验算的习惯。
2、算法多样化与算法优化相结合。
在继续肯定算法多样化的优点同时，可以引导学生理解某些“通法”“通则”的优点所在，并且确保每个学生理解并且会运用“通法”“通则”去进行计算。对个别差生可就让他掌握“通法”“通则”。
3、良好的计算习惯的形成。
我发现，书写习惯好的学生计算往往就好，细心认真踏实的学生也往往计算很好。所以，要让学生计算能力提高，在教学之外还要特别注意养成他们良好的计算习惯。从认真读题、审题、抄题、做题、验算检查到美观清晰的书写，都要进行培养。
这些非知识因素会大大影响他们的计算能力或者说是计算能力的发挥。
数学北师大版六年级下册简便计算与估算
六年数学 下 课堂导学案。年级总课时学习内容。六47学科备课人。数学李媛。课型审核人。讲授课李保平。简便计算与估算。1 理解加法交换律 结合律 乘法交换律 结合律和分配律，以及减法和除法的运算性质。2 掌握和 差 积 商的变化规律。3 能应用运算定律和性质进行简便计算。4 能结合具体的情境进行估算，...
六年级数学下册总复习估算教案北师大版
估算。课题教学内容。估算。估算。1 在回顾交流中，总结估算的方法，能用估算把握运算结果的范围或用。教学目标。估算解决实际问题，进一步体会估算的作用。2 在解决实际问题的过程中，能选择合适的估算方法进行估算，并解释估算的过程，逐步养成估算习惯。教学重点教学难点教学准备。整理复习估算的方法，选择合适的方...
估算的复习教案教学设计 北师大版六年级下册
教学内容 估算的复习教学目标 1 整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2 在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。3 培养估算意识，发展估算能力教学重点 整理和复习估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略。学情分析 估算在日常生活中有着广...