2012-2013学年第一学期六年级美术教学进度计划。
六年级美术教学计划。
一、全册教学目标：
一）绘画。1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。
2、进行线描写生练习。
3、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练习。
二）工艺。1、学习变体美术字的写法。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式制作简单的面具及小动物。
三）欣赏。1、欣赏中国画。
2、观赏自然物。
二、全册重难点：
一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、教学情况分析：
该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
四、措施：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。。
3、利用直观手段，多**等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
1.祖国在我心中。
教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。
教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
教学过程：
一、课件引入。
通过多****学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识。
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论。
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤。
构思—打轮廓—涂色。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
五、欣赏评价。
绘画作业完成后，进行师生共同评。
教学札记：1.祖国在我心中。
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感及观察力，用写生的形式来了解祖国、描绘祖国山河。
2.写生角度的选取，选择绘画的形式。
教学过程：
一、引入课题。
1.引导学生回忆每一周早晨在操场上升旗的情景，谈谈升旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2.师生小结：升旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、 新授。
1.抢答有关国旗知识。
你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？你知道五星红旗红色的寓意吗？国旗的设计者是谁吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？
2.教师小结：升旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感，神圣感油然而生。
三、 学生写生，教师巡回指导。
1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2.帮助学生解决表现上的困难。
1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动作。
2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃、面带微笑地注视着国旗。
3.用什么样的色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4.画中的情景，国旗的位置，人物的位置，动作以及相关环境的位置分配。
5.绘画步骤。
教学札记：1.祖国在我心中。
教学目标：
1. 培养学生热爱学校的情感及观察力，用写生的形式来了解祖国、描绘祖国山河。
2. 写生角度的选取，选择绘画的形式。
教学过程：
一、引入课题。
1.欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2.师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。
二、 新授。
1.看教材上的黑板报**，了解黑板报有哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2.师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等几部分组成。
3.刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括了解，所以要醒目。
4.栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。
5.每个栏目之间以及黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。
插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。
三、 学生写生，教师巡回指导。
1.在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”。
2.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
3.根据文章版块的外形，在黑板上恰当的组合粘贴。
4.选择安排好版块标题位置并粘贴。
5.选择适当的题花，尾花插图粘贴在合理的位置上。
教学札记：2.社区即景。
教学目标：1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学准备：课件、色彩画工具等。
教学过程：1、欣赏课件，认识领悟。
课件欣赏，教师解说描绘，让学生感受社区之美，并同时引导学生保护环境，爱护社区。
2、信息汇总，分享交流。
a：分组展示自己收集的社区**和**，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？
b：这些**真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。
c：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？
d：说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？
3、分析比较，解决问题。
a：构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。
b：表现指导。
老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为什么？
小结：一张是简单的平涂，另一张进行了深入的刻画，有明显的对比）
那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？
主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系。
物体要有明暗关系。
画面要有空间关系。
线条要有轻重变化。
4、自主表现，展现自我。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。
5、交流评价。
利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。然后进行自评、互评、师评。
6、小结下课。
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
教学札记：2.社区即景。
教学目标：1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学准备：课件、色彩画工具等。
教学过程：1、学习回顾，导入新课。
小结：我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？
学生回答，教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
2、创设情境，欣赏感受。
通过课件出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的**及社区活动场景，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆。
3、分析交流，创作表现。
利用课件，与学生交流，解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。
a：请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。
b：课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。
c：创作表现。
作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。
4、作业评析。
先自我评价，然后互评，最后教师点评。
5、小结下课。
教学札记：2.社区即景。
教学目标：
1.加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
美术六年级上
美术六年级 上册 期末检测 2013学年第一学期 一 填空。1 风景画中常用的构图方式 水平线构图总体给人以的感觉，s形构图给人以的感觉，对称性构图给人以的感觉。2 中国城乡的经济和文化领域的发展速度，已经渐渐接近国际步伐，我们能从街道两旁的深切地感受到发展的速度。店面设计应与商店的和协调起来。3坐...
六年级作文总复习打印稿
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2019上六年级美术
教学内容 美术从远古走来。二 教学目的 使学生初步了解美术的发展过程。引导学生注意保护环境。三 教学重点 美术的分类。四 教学难点 美术的分类。五 教具准备 美术范作。教学过程 一 引入，美术源远流长，自古以来，艺术家们就有就用灵巧的双手创作了无数美术作品，留给了我们一个异彩纷呈的美的世界。现在，就...