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拍子的奥秘》主题实践活动指导方案
一、设计意图：
对于唱歌学生们并不陌生，都会唱歌，但有的歌曲欢快活泼，而有的歌曲抒情优美，为什么会给人带来不同的感受，可能是孩子们或是很多非**教学的老师都不曾去思考过的问题。为了让孩子们更好地了解不同的**为什么听起来感觉不同，我选择了《拍子的奥秘》这一主题活动，让孩子们通过这一主题活动，能够了解二拍子、三拍子的强弱规律，并能用不同的形式感受及表现二拍子、三拍子的强弱特点。在对二拍子、三拍子的**活动中激发学生对**的热爱，根据个人情况进行简单的创编，激发学生的创作激情。
二、活动时间：
预计校内活动共需要约三周时间，校外活动共需一周时间。
3、活动目标：
1.通过活动，引导学生了解二拍子、三拍子的强弱规律。
2.通过活动能用不同的形式感受及表现二拍子、三拍子的强弱特点。
3.通过活动提高学生搜集、归纳和处理信息的能力。
四、活动准备：
本课主要以学生自己**为主，可以让学生通过多种途径为活动做好准备。如留心观察发现生活中有节奏的声音、找自己以前学过的**书，上网查询，访问有关专家或老师，询问家长等，获取多方面的资料。教师可以提示学生，记录方式可以用画图，也可以用文字，声音，**等不同的方式。
教师也要准备一些相关的资料，如**，书籍，课件等，以便课上与学生共享资源。
五、活动过程：
1、第一阶段：准备阶段（历时约1周）
活动内容：确定活动主题，分组、分工，拟写活动方案；
活动目标：1） 学会选择并明确活动的主题。
2） 在分组分工中学习与人交往和协作。
3） 写好活动的方案，拟写活动聘书，聘请老师进行指导。
—选择并确定活动主题：在组织学生讨论的基础上，教师带领学生针对有关的问题展开讨论，巧妙地引导学生选择搜集二拍子的歌曲、搜集三拍子的歌曲、拍子的不同表现形式、寻找生活中有节奏的声音作为活动主题，激发学生的参与热情和兴趣。
——进行分组分工：选好此主题后，教师根据具体情况拟定活动实施方案，指导学生根据活动主题提出想要解决的问题，学生根据个人**兴趣及意向进行小组的组合与分工。
—制订活动方案：组长组织小组开展讨论并写出小组的围绕主题要进行哪些活动的活动方案（用条款方式写好活动步骤）。
——搜集资料。教师指导学生根据自己小组的活动、活动方案开始搜集资料，实施调查行动，做好调查记录。
——整理资料。教师指导学生学习甄别、筛选统计调查问卷、**、**、文字、等资料。
2.第二阶段：实施阶段（历时约2周）
活动内容：在这阶段学生在指导教师的帮助下运用调查、访问、查阅、自主实践、交流分享等方式进行活动，搜集和整理关于小课题的资料，并在小组内进行交流与讨论，将小组搜集的资料进行整理后与其他小组一起分享。小组自主选择喜欢的节拍的歌进行练唱，用不同的形式感受或表现二拍子、三拍子的强弱特点。
教师给予学生一定的帮助和指导。
活动目标：1） 与其他小组分享自己小组搜集整理的资料。
2） 了解二拍子、三拍子的强弱规律。
3） 练习用不同的形式表现二拍子、三拍子的强弱特点。
4） 自制打击乐器，给歌曲伴奏。
5） 能用自己喜欢的方式表现歌曲或给歌曲伴奏。
—阶段交流。在这个阶段，指导教师视情况指导学生根据需要组织不定期地进行交流。将之前搜集整理的资料与别的小组进行分享交流。
在活动中了解二拍子、三拍子的强弱规律，能用不同的形式感受或表现二拍子、三拍子的强弱特点。小组内练习不同的表现形式，了解更多的二拍子、三拍子的节奏或歌曲，自主选择二拍子、三拍子的节奏或歌曲进行伴奏表演。小组成员合作自制打击乐器，练习用自制的打击乐器进行伴奏。
3.第三阶段：展示交流，评价总结（历时约1周）
活动内容：指导学生整理并展示活动成果，并及时进行评价总结。
活动目标：1）学会以恰当的方式展示成果，培养参与意识、表现能力。
2）会通过写活动总结报告及心得体会、感受学习自我反思，以逐步形成良好的个性品质。
3）激发学生开展延伸活动的兴趣，使其对感兴趣的问题有继续主动开展研究的愿望。
—形成成果。教师视各组不同情况指导学生采用合适的成果表达方式，引导小组将经过实践体验所取得的收获进行加工、整理，形成一定的文字材料或实物资料。
—成果展示、交流。学生以听音辨节拍的抢答方式、用自己喜欢的方式表现二拍子或三拍子的强弱特点、用自制的打击乐器为乐曲伴奏等形式来展现自己的活动成果。
—评价和反思。教师提出评价的要求，注重多元评价，注重评价学生在活动过程中的表现，小组对开展本课题研究活动以来的做法和感想进行总结和记录，学生在小组交流的基础上进行以自我评价为中心的评价活动，教师与同学发表自己的意见，提出改进建议。
—活动延伸。活动结束时，教师对整个活动进行总结，然后激发学生在生活中就拍子的其他感兴趣的问题继续进行**性的学习。
六盘水市第六届小学综合实践活动优质课。
拍子的奥秘》第二阶段第一课时活动方案。
活动目标：1）与其他小组分享小组搜集整理的资料。
2）了解二拍子、三拍子的强弱规律。
3）用不同的形式感受及表现二拍子或三拍子的强弱特点。
教师准备：ppt课件、推荐的歌曲的歌单。
活动过程：1、活动回顾。
1. **学生在第一阶段活动的相关**。引导学生说说当时的活动情景，同时了解别的同学在活动中的表现情况。
2. 评价学生在第一阶段的活动表现情况。
设计意图：回顾前期活动的情况，及**价学生在第一阶段的活动情况，激发学生学习的兴趣。）
2、整理交流。
1、 对之前搜集整理的资料进行补充，在小组内交流自己的收获或体会。
2、 每个小组汇报交流搜集整理的资料。别的小组在汇报时要求其他同学要认真倾听，能从别人的汇报中了解新的东西。
3、 反馈听后的收获。
4、 评价学生交流情况及听的情况。
设计意图：让学生在交流中学会分享，学会倾听，感受小组合作学习的快乐，能主动地参与到小组活动中去。）
3、走进拍子。
1、考一考。
1）课件出示二拍子、三拍子的节奏，说说它们是几拍子的。
2）说说你判断的理由。
2、学一学。
1）了解二拍子、三拍子的强弱规律。
2）指导学生用拍手的方式感受二拍子、三拍子的强弱区别。
3、练一练。
1）同一小组选择一种形式练习二拍子、三拍子的节奏，感受强弱区别。
2）小组展示。
4、听一听。
1）、老师**二拍子、三拍子的歌曲给学生听。这两段歌曲在情绪上有什么不一样？
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