六年级语文命题构思

命题构思。

一、总构思。

依据六年级语文上册教学要求，重视学习和学习习惯的培养。采用多种形式引导学生进行语言积累。把阅读教学和生活实际联系起来，注重学生的说、读、写能力的整体推进，全面提高学生的语文素养，而设计本次命题。

二、试卷概况。

全卷共计六十类，包括：语言积累、字词百花园、句子天地、阅读冲浪、加分乐园、习作。前四类题目的设计本着以基本知识为主，基本技能为辅。

题目难易适中，既有适合中、下层的题目，又设计了一定梯度的题目，真可谓合格容易，高分难。后两类是拓展题，重点考查知识技能。作文题“尝试”是考查读、写能力。

培养学生观察身边生活积累生活素材。

三、命题构思。

语言积累中的成语补充和填空均来自第十一册课文知识。三个带有意思相反的成语和三个abac式成语，可以从课文中找到。只要熟悉课文便可得分。

填空题中的（1）（2）小题考查对背诵课文的掌握；（3）（4）小题是语文百花园四的名言名句的考查。学会积累名言名句。这道题没多大难度。

字词百花园中的拼音多音字、查字典等属于基础知识，但jiǎn yuè（检阅）波及到ian韵母和整体认读。多音字（俩）liǎ liǎng和（落）luò lào都容易混淆，必须细心比较。查字典中特别设计了字的记忆方法：

“焚”切忌用上面是“林”下面是“火”的简单机械记忆方法，刺激学生科学合理说出字的记忆方法。（如山林用火与火警**联系。）

句子天地中五个句子，有反问句改陈述句，直接说法改为第三人称转述；填关联词、缩句等都没有多大难度。该题是对中、下层生而设。

阅读冲浪中的课内、外文段设计，相对难度大些，是字、词、句的综合能力考查。要具备较强的独立思考能力。课内阅读《秋天的怀念》片断中“挡”的理解，程度很深，一般学生难以理解。

通过人物的内心描写体会人物品质，也不易掌握。真正理解“挡”的意思只能抓住文章中心——母亲对儿女深深的爱。

课外赏析中给短文加题目，可以运用从短文找语句，或用自己的话概括。无论取用何种方法，必须与文章中心联系；从原文中找反义词，必须打醒十二分精神，切勿大意。如“节约”一词的反义词通常是“浪费”，但在文中根本不可能找到“浪费”一词。

加分乐园中的字谜分别从三至六年级的单元测试中选取，说难不难，说易也不易。能否得分除实力外，有点靠运气。成语接龙关键找好第一句找到突破口。

这题要得分，方法对头方能事半功倍，反之亦然。

作文：着重考查学生对日常生活的理解能力，积累生活素材培养观察能力、动手能力。作文的题材主要源于日常生活。

写出完整的一件事，交代事情的起因、经过、发展、结果，要求语句通顺、用词得当。