六年级语文上册第三单元练习题。
时间：90分钟分值100分出题人泰安第十六中学孙兆华。
一、（21分，每小题3分）
1、下列加点字的注音有错误的一项是（ ）
a、搁板（gē bǎn） 勉强(mián qiǎng) 抱怨(bào yuàn) 倾听(qīng tīng)
b、掀起 (xiān qǐ )魁梧（kuí wú ）撕破（sī pò ）倒霉（dǎo méi）
c、严肃（yán sù) 忧虑（yōu lù) 神圣（shén shèng) 庄重（zhuāng zhòng)
d、仪式（yí shì) 抱歉（bào qiàn) 溜走（liū zǒu) 介意（jiè yì)
2、下列词语的书写有错误的一项是（ ）
a、荒唐割舍张皇流连忘反。
b、着迷瘦削魁梧兴高采烈。
c、抱歉茫然竭力自作自受。
d、劝阻焦黄宽厚溜之大吉。
3、下列句子中加点词运用不恰当的一项是 （
a、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
b、如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我就不会厚颜无耻地继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两耳光。
c、我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
d、我发现在这奇怪的**机里，住着一个无所不知的小精灵。
4、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
a、门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
b、我全力以赴地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望著我，像深深的潭水……
c、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
d、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
5、下列各句中，描写手法判断正确的一项是（ ）
a、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……心理描写)
b、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑外貌描写）
c、他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路。 （动作描写）
d、“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧语言描写）
6、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
a、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
b、“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事，干吗打孩子？”
c、**里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
d、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样？
7、为下列文字排列顺序，与原文一致的一项是（ ）
① 林子里静极了。
但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
a、①③b、④①c、③①d、②①
二、阅读《穷人》选段，回答问题。（9分，每小题3分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想① 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦② 不，还没来③为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”…桑娜沉思着，久久地坐在床前。
8、 在空白处添加标点符号恰当的一项是：（ ab
cd9、他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！这里的他是指渔夫 ，桑娜为什么会说揍我一顿也好？理解恰当的一项是。
a、桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。
b、反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
c、桑娜的丈夫脾气暴躁，这句话体现出她对丈夫的畏惧心理。
d、桑娜是一个淳朴善良的人。
10、对这段文字的理解，你认为正确的是：（
a、这段文字写桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
b、这段文字主要采用了语言描写来刻画人物形象。
c、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这一句中“非这样做不可”改为“这样做就行”表达效果是一样的。
d、“门吱嘎一声，仿佛有人进来了。”这句话运用了比喻的修辞手法。
三、 阅读《唯一的听众》选文，回答11—13题。（9分，每小题3分）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。
我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经到了。
谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修**的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：
“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是**学院最有的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
11、文章空白处应填入的词语恰当的是：（
a、感觉威望b、感受名誉
c、感受声望d、感悟名望。
12、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是：(
a. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
b.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
c. 老人热爱**，她已经完全陶醉于琴声中。
d. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
13、作者“一直珍藏这个秘密”中 “这个秘密”指什么？理解准确的是：（
a、我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。
b、老人是一个聋子。
c、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
d、每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
四、把下面的名言警句补充完整。（5分）
14、 轻诺必老子》
15、 民无不立论语》16不能动人庄子》
17天之道也人之道也礼记》
五、(2分)
19、假如你爸爸的一位朋友得了重病，爸爸带你去医院看望他。你怎么说才恰当？(不少于20字)
六、（14分）
敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微 ？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
六年级语文命题构思
命题构思。一 总构思。依据六年级语文上册教学要求，重视学习和学习习惯的培养。采用多种形式引导学生进行语言积累。把阅读教学和生活实际联系起来，注重学生的说 读 写能力的整体推进，全面提高学生的语文素养，而设计本次命题。二 试卷概况。全卷共计六十类，包括 语言积累 字词百花园 句子天地 阅读冲浪 加分乐...
六年级语文命题意图
2014 2015学年度第二学期六年级语文期末考试。命题意图。一 拼音。意在考查学生的拼音水平和词语的识记能力，还有对学生的多音字掌握情况进行检查。二 字词句。1 意在考查学生对查字典知识的巩固情况 2 意在考查学生对词意的理解，对有相对固定搭配词的辨别，即对成语 词语的敏锐感觉 3 主要考查学生的...
六年级语文命题意图
命题意图。一 拼音。六年级语文命题意图，六年级语文命题意图。二 字词句。1 意在考查学生对查字典知识的巩固情况 2 意在考查学生对词意的理解，对有相对固定搭配词的辨别，即对成语 词语的敏锐感觉 3 主要考查学生的基本语法知识，能按要求改写各种句式。三 课文回顾。意图 一是考查学生对课文内容的熟记情况...