一、指导思想：
以新课程理念和上级“减负提质”的指示精神为指导，以课改为契机，提高课堂教学效率，提高优生自主学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，全面提升学生的语文素养。
二、现状分析。
本班现有学生27人，我接任该班语文教学工作将近8个月。从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，四分之一的学生学习积极性较高，学习目的较明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如邓胜婷、陆泽兰、彭小红等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，三分之一的学生如游泳美、伍星星、杨安安、张朝正、曹泽正、王江等，基础很差，且学习态度不端正，书写较潦草，作业长期不能完成，因此，在今后的教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，让学困生在原有的基础上有一定的进步。
三、任务和目标。
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。在明年的毕业考试中，争取让优等生的成绩达到90分以上，中等偏上水平的学生达到85分以上，中等水平的学生达到70分以上，学困生达到60分以上（游泳美除外）， 力争让所有同学在语文能力方面也有一定的提升。
四、培优对象：
邓胜婷彭小红陆泽兰冷艳何莉莉傅依伟
五、辅差对象：
游泳美张朝政伍星星曹泽征杨安安钟良邓胜福
王江林汉 六、方法措施。
1.、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是关爱他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想动态进行相应的辅导、矫正。
2、搞好家访工作，定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的生活、学习、思想、课堂等各方面的情况。听取各方面的建议意见。
3、加强交流，了解学困生、优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于三次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2023年12月24日。
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