六年级下册语文培优辅差计划六年级下册语文培优辅差计划。
一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”就是每一个优秀教师的不懈追求生出发，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生学生”的原则，从特殊生抓起，课内**与课外辅导相结合的信心与勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围提高学习成绩，全面提高教学质量。二、学生情况从学生的整体水平上瞧，优生并不多，如：
王柒琪、张雯、何小龙等同学，她们的特点就是学，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对她们进行，提出，我们从关心学生的一，确保教好每一个，树立起学习，学有所用，让学生克服自卑的心理，使每个学生学有所长习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题重点培养，对她们进行个别辅导新要求，多鼓励她们读一些课外书，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助她们理解，开拓她们的思路，发展她们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：
张红宝、熊明武、吴克龙等同学的特点就是基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高好，根据每个学生的特点鼓励她们好好学习培优对象：王柒琪、张雯、何小龙、王晶、汪仁帅、廖圣鑫、陈国伟、陈金浩等辅差对象：张红宝、熊明武、吴克龙、黄文琴、连冰妍、汪冉冉等。
三、目标任务1、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣2、通过培优，使优等生的语文认知水平3、进一步拓宽优等生的学习空间，强烈的求知欲望。,学习能力有大幅度的提高。,努力培养其实践，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不，树立起学习的信心，因地制宜，对她们个别辅导，做好她们的思想工作，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
,使其积极主动地学习课内课外的知识能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。4、力争向名校输送一批优秀毕业生。
四、工作措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难她们真的就是不想上进不？不就是。有句格言说得好让她们都抬起头来走路。
因此，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但就是，为学校争光。:没有不想成为好孩子的儿童。
我们要，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断与自我反应不懈的学习努力。教师有责任帮助她们正确认识自我学习困难的真正原因，因而容易降低学习目标，放弃坚持，形成恰当的自我意识。
帮助她们寻找，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。2、培养良好的学习态度正确的学习态度就是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使就是自己不感兴趣的科目与内容坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，她也可以对它持比较积极的态度，克服困难，要注重学生学习态度的培养。六年级下册语文培优辅差计划3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此她们的转变也只能就是逐步进行的渐变的过程。
教学由易到难学生提供自我表现的机会同的教学方法。4、教育她们学会如何学习从某种意义上说，学习困难学生的最大困难就是不知道如何学习的关键应该就是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点注意、记忆与思维活动的普通认知策略、努力程度调控策略等，帮助她们学会如何学习，使学生层层有进展，对学生进步及时鼓励，这就是一个，多为，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不，帮助她们掌握控制自己知觉、反省认知策略与学习解决本学科问题的特殊策略、,对学习困难学生改进学习肯定就是有益的。5、激发好奇心，引发求知欲在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，问题要小而具体，引起她们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使她们，也要注意知识的积累。她们的基础知识较，才有可能使她们对这一领域的知识产生“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时求知欲望。
6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生就是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生的实际情况提出不同的要求缺。为了补缺补差，采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题，针对她们，老师帮助补，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助她们一起进步。对待。
还应积极开展同桌教学7、提倡积极鼓励评价学习困难学生的问题通常不就是一天两天就形成的逆境中成长起来的，她们很少被人表扬与赞许，而就是在多年批评声中、训斥声的，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。,要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一，鼓励她们抬起头来走路。因此，要尊，哪怕“哀莫大于心死”,这就要求我们对她们特别厚爱把地打开，用真诚唤醒她们的自信，用挚爱催生她们的自尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生就是微小的进步也及时肯定与表扬8、给予学生成功的机会学习困难学生遭遇到的各种挫折与失败甚多这些消极情绪反过来又阻碍她们的学习。
相反习兴趣。学习困难学生并非什么都差创造条件让她们展露自己的特点，经常与学生沟通。对她们的点滴进步，进步大的还要奖励。
,容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。,增加学，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，她们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应，课外开展形式，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，努力改变她们其她方面的落后状态。
多样的兴趣活动，使她们在享受成功体验后。
六年级语文培优辅差计划
一 指导思想 以新课程理念和上级 减负提质 的指示精神为指导，以课改为契机，提高课堂教学效率，提高优生自主学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，全面提升学生的语文素养。二 现状分析。本班现有学生27人，我接任该班语文教学工作将近8个月。从学生的学习情况及知识技能掌握情...
六年级培优辅差计划
六年级语文培优辅差计划。房晓瑛。一 指导思想 老师即是一个 社会工作者 又是传授知识 开发智力 塑造个性的 灵魂工程师 也是小学生的 引路人 也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者 作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新知识 新观念 新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临...
六年级语文培优辅差
工作计划。本班学生共51人，其中男生26，女生25。大部分学生积极进取，学习态度端正，上期期末检测效果还不错。差生主要是蔡佳其 向尧 姚宇 何维富等，优生有李卓勋 唐田萌等，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚...