六年级语文下：续写《唯一的听众》
在那里，我没有看到我想看见的东西。我失望地架起小提琴，拉起了一首悲伤的曲子。渐渐地，我已经完全陶醉在我自己的**当中了。
就在我放下小提琴的那一刻，我感觉到我的背后传来了隐隐约约的脚步声。我转过头来一看，那位老人正微笑地向我走来，我的眼睛顿时亮起来了。
很高兴你终于成功了！老教授用她那和蔼有极富有磁性的声音亲切的说。我激动得说不出话来，原来心中的感慨不知何时飞到九霄云外去了。
过了好一会儿，我终于从激动中回过神来了。我沙哑地说：为什么您要隐瞒您的真实身份？
老教授笑了笑，转过身说：你并不是对自己没有信心，只是别人对你没有信心。可是，你可以直接教授我知识呀！
我追问道。不！那不是最好的方法。
如果直接教你的话，你的心理上会有很大的压力和负担，你就不会取得今天的成就。我思考片刻后，望着眼前这位慈祥的老太太，不由地佩服她那独特的教学方法，心中的谢意更浓厚了。
风吹炊树叶沙沙作响，更加显出了树林里的宁静。我的心情平静下来后，轻轻地问她：您以后还会像往常一样来这儿吗？
我期待再次看到你的进步！说完，她转过身蹒跚地走出了树林。我的心中已经知道了答案，老教授，我不会让您失望的。
我慢悠悠地走在回家的路上，觉得眼前的道路更宽，更亮了。
小学六年级想象作文 《唯一的听众》续写 1
冬天的一个晚上，我携带着小提琴来到公园练琴。明天将是一个重要的日子 我要给比往常更多的人演奏小提琴。昏暗的路灯把我的影子拉长，我来到寂静的长椅旁，默默的拿出小提琴拉了起来。悦耳的琴声响起，亦扬亦挫，深沉，婉转而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身后传来了不轻不重的脚步声。我转身一望，看到了不远处那...
六年级语文下《唯一的听众》教学设计
唯的一听众 是小学语文六年级上册第三组课文中的一篇讲读课文，这个一组课文主要以歌颂人们美好心灵和人们之间真情的美好为主题。它记叙了我在一位 教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护 鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授...
六年级语文下《唯一的听众》教学建议
教学课文，有两种思路可供选择 思路一 围绕我练琴过程中的心理 行动上的变化进行教学。可以谈话的形式导入课题，先初读课文，练习把课文读正确 流利。尝试着归纳课文的主要内容，分清事件的起因 经过和结果。然后，让学生默读课文，边读边画出描写我心理 行动变化的句子，同学之间相互交流，体会我心理与行动发生的变...