《唯一的听众》讲述的是一个被家人称作是**白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。他躲到树林里练习拉琴，幸运地是他遇到了一位自称是聋人的老妇人，给予了无私的真诚的鼓励和肯定，消除了作者的顾虑，重拾了自信，经过一番努力之后，最终成为一个真正的小提琴手。
课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。
在教学时，我抓住了文中的两条线索展开教学，一条是“我”的心理、行动变化，一条是老妇人的语言变化。
教学时，我还注重引导学生进行反复诵读，配上优美的**，体会文章的语言美及其内涵。
本篇课文对于六年级的学生，课文内容的理解，可减少时间，如在学习老人的三次语言时，不必斟词酌句地去理解，课堂上，不必拘泥于课文内容的理解，应让学生在课堂中领悟、掌握文章的写作方法，读中悟写。再者强化篇的训练，让学生从文章的整体入手，有所悟，有所感，有所得，让课堂充满浓浓的“语文味”，让学生恋上”语文味”。
通过教学，我深刻地认识到了作为一位语文教师应具备深厚的文化功底，特别是作为六年级的语文老师，工作之余，读书、学习，积淀、提升自己的语文学养，显得尤为重要。
六年级语文《唯一的听众》教学反思
对于经典诵读，我想对于每一个执教者来说确实比较费神 一是内容的选择 二是时机的渗透。根据这篇课文的实际，我选择了两处 一是在对老人第一处语言描写之后向学生渗透成功贵在坚持的真谛 二是在课文的结尾处渗透了一些有关成功的格言。虽然只有两处，也不知道是否适时 合理，但还是希望对学生有一点启迪和帮助。但反思...
整理六年级语文唯一的听众教学反思
虽说之前已经上了一些课，但是这篇课文 唯一的听众 算是我第一次上的课本课文内容，所以在之前我也做了比较充分的准备，所以这篇课文上得也算是比较顺利，但是问题也有很多。跟老师讨论的时候老师指出了我的问题，就是我自己说得太多，学生讲得太少，因为课堂是以学生主体，老师起的是引导作用。有同学回答问题的时候我不...
人教版六年级上册语文唯一的听众教学反思
唯一的听众 教学反思。本节课的重点是引导学生从老教授的言行与我的心理 行动变化两个方面感受老人对 我 的爱护 鼓励，以及 我 对她的敬佩 感激之情。由于本课课文较长，为了让学生更好的理解课文，第一课时让学生熟读课文，准确而全面的了解每段的内容，理清了文章脉络，并能用自已的话准确的而具体的概括文章内容...