图形的平移教学设计。
教学内容：人教版四年级数学下册第七单元图形的运动（二）平移。
教学目标：一、知识与技能：
让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。二、过程与方法：
初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
三、情感、态度、价值观：
让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。教学重难点：能按要求的轨迹画出平移后的图形教学准备：交互式白班课件教学过程：一、**激趣。
**观光缆车的**，使学生回忆已有的知识平移。了解到平移在生活中的应用。（板书课题：图形的平移）
2、自己说出在生活中看到的平移现象。（**出示：电动门、升旗、电梯）。二、自主探索。
1、思考：什么是平移？
明确：平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。(板书：形状、大小、不变，位置、变了。）2、分析平移的要素：方向距离。
3、请看屏幕，你能把小亭子从左上方平移到右下方吗？怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方？(1)小亭子先向右平移6格，再向下平移4格。(2)小亭子先向下平移4格，再向右平移6格。
教师视学生汇报情况，只要合理，都予以肯定，并用电脑演示)4、归纳提炼：学生自由发言，教师再次用电脑演示，及时小结。师小结：
同学们，把一个图形平移到不在同一水平线上和竖直线上时，可以通过对图形某一点的观察来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。5、巩固小练习。
电脑出示小帆船与电灯平移图，学生填空。三、操作深化，巩固新知。
1、微课讲解如何将图形进行平移。（讲解平行四边形向右平移5格后再向上平移4格）2、当堂检测（一）
1)、完成数学书88页第一题。独立完成集体利用课件订正。(2)、学生独立完成86页做一做，教师巡视，对有困难的学生加以指导。
3)、完成88页第二题。
3、当堂检测（二）填空：
1)、图形的平移只改变图形的___不改变图形的。
2)、图形平移时应注意平移的()和（）选择题：
1)、下列说法正确的是()
a、平移改变了物体的形状和大小b、平移改变了物体的位置和形状c、平移只改变了物体的位置。
2)、将一个直角三角形向左平移4厘米后得到的图形是（）a锐角三角形b直角三角形c钝角三角形。
四、全课总结，图案欣赏。
1、交流学习体会：同学们，数学源于生活，也应用于生活。今天我们在活动中进一步学习了平移的知识，你愿意和大家分享这节课中的收获吗？（学生交流）
2、平移现象在我们生活中的应用非常广泛的，尤其是在我国的民间传统艺术中，它更是一种重要的创作手段。下面就让我们一起来欣赏艺术家们利用平移设计的精美图案。（课件出示）五、作业完成学习之友53页。
六、课外拓展，动手创作。
师：看了这么精美的图案，你是不是也想一展身手，那就行动起来，用平移的知识设计一幅美丽的图案来装饰我们的教室吧！
学生活动）七、板书设计：
位置变了。图形的平移。
特点。形状、大小不变方向。
要素距离。
人教版四年级数学下册第七单元学案
4.7.1 轴对称。班级姓名。学习目标 1.生活中的实例进一步理解轴对称图形。2.探索轴对称图形的特征。学习过程 一 知识铺垫。画出它们的对称轴。二 自主 1.出示例1 看一看，数一数，你发现了什么？2.学习提示 这幅图对称吗？中间这一条直线表示什么？点a和点a在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的...
2019春季四年级下册数学数学第七单元图形的运动二
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