四年级上语文期末考试试卷分析

2017—2018学年度第一学期期末考试。

小学四年级语文试卷分析报告。

唐官屯镇刘上道小学胡晓缘。

时间过得很快，转眼间半学期的教学工作就过去了，期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我经过深刻的思考，现将试卷做以全面分析。

一、整体情况分析：

本班共有42人。最高分99分，最低分5分。平均分75.6，及格人数25人，及格率78℅，优秀人数19人，优秀率60℅。

二、试题结构及特点：

本次卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实践展示台、习作。

三、存在的问题。

1、看拼音写词语。此题中部分学生出错率很高。

2、汉字比较组词及词语积累这部分学生掌握较好。

3、填写关联词语，错误较少，说明学生对关联词掌握透彻。

4、句子的理解应用及修改中，拟人句失分较多。

5、句子积累。大部分学生都能按要求完成，还有部分学生出现失分，知识掌握不牢固。

6、阅读分析部分。有三分之一的学生基本按要求完成，大部分学生完成较差，还有极少学生根本不会阅读分析。

7、作文主要存在的问题有：

本次作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。

在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

简单来说：学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。

表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。

不理解题意，乱写，不写。

8、书写不规范。

从整体卷面看，四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、应对措施。

1、教法：认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

利用好晨读午写，培养好小干部，组织学生进行学习。

2、学法：加强学生学习习惯的养成。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用课前时间练习写字。

培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度；培养学生做完题认真检查的习惯。

对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍。

作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

总之，在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。

这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

本次测试我班学生的表现不好，以后要更加努力，力争在下学期取得更好的成绩。