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导读:本文是关于四年级语文期末考试试卷分析,希望能帮助到您!
对检测情况的分析1、学生知识能力现状:
1、学生语文基础知识掌握的不牢固,导致基础的字词失分率较大。“震撼”“校徽”“膝盖”这些字的书写错误率较高。“扒开”“剥开”这样的多音字读音掌握得不好。
2、对课文内容的把握不够准确,语言表达能力存在着欠缺。按课文内容填空题的失分率较高。部分学生知道该填哪课的的知识点,但却不会填写,就说明文章读的不熟,要求掌握得内容掌握不牢固。
3、阅读能力较差,在做阅读题时不知如何下手,文章读的太少,缺乏分析问题、解决问题的能力。
3、作文书写不规范、不整洁,标点符号的使用不是很准确,部分同学还存在跑题问题。有些同学的句子不通顺,语言不够优美,表达能力差。
4、学生处于死记硬背的阶段,不会在具体的语言环境中运用。2、学生答卷存在问题的成因及分析(从教、学双方面):1、教学方面:
①对教研室提出的单元教学目标落实的不细致,精髓内容练习的不是很透彻。②平时基础知识的积累过多的靠学生本身,难写字、易错字应该在课上多强调、多练习,课上练习。
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的少,导致学生的印象不深刻,监管不到位。③平时没有让学生养成良好的阅读习惯,对阅读的指导不够全面,没能有效的激发学生阅读的积极性,好多学生怕做阅读题,应该采取多种教学手段提高学生的阅读兴趣。④作文指导不够深入,学生平时积累的好词佳句没有能够真正运用到自己的写作之中。
2、学习方面:①基础知识掌握的不牢固,没有养成良好的学习习惯。②死记硬背,没能更深入的理解字、词、句在具体语言环境中的含义,③阅读量小,缺乏分析能力,导致阅读题失分较多。
④平时写作练习较少,为了完成老师留的作文而应付,缺乏真情实感。写作时字迹潦草、不规范,没有良好的书写习惯。3、今后改进设想(或措施):
1、严格按照教研室单元教学目标的要求进行教学,注重基础知识的积累。每天学的文章要求学生掌握的字词必考,要求理解的重点词语、句子、段落,争取在课堂上讲解透彻,并充分发挥学生的主动性,让他们充分表达自己的想法。
2、规范学生的书写,按照教材严格准确地进行书写,加大监管力度。坚持每天练一篇书写规范的字帖。书写时一定做到准确、规范、整洁。
3、每天早读坚持让学生大声朗读,形成良好的朗读习惯,培养语感。“书读百遍其义自见”,在此基础上加大对阅读的指导,使学生掌握一些阅读技巧,激发学生的阅读积极性,使他们从“怕”阅读到“爱”阅读。
4、加大对学困生的关注力度,给他们留一些他们能够做到的练习,慢慢激发他们的学习兴趣。让他们也做到今日事今日毕。
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