一、读拼音，写词语。
níngjié
pínghéng
yīlàilǒngzhào
róngqiàyǐncánglǎnduò
chǎorǎng()(
(二、用。选择正确的读。
音。1.洪暴发．每年汛期，山。
溪水猛。涨（zhàng．
3.昆明湖围着。
长长的堤（dī tī）．zhǎng )，但岸。
边的树木却枝叶茂密．不留一点缝隙．（xīxì）。2.请不要攀折．
zhé shé）花。
木，以免枝折．
shé zhé）花落。
岸，堤上有好几座式样不同的。
石桥，两岸的垂柳不可计数．（shǔ shù）
4.白公鹅在浅水滩里时而伸长头颈．（jǐngjìng )，时而将。
脖颈潜（qián应接不．
)qiǎn）入水中。
三、把下面的词。
语补充完整。
照猫画（）横（）江面耀（）扬。
威。血（）亲。
情不胜。）烦。
四、按要求写句子。1.我们在河边。
大树下发现了。
几只小船。（缩句。
2.这样气魄雄伟的工程．在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）
3.我们怀着愉快的和高兴的心情走进了锦绣公园。（修改。
病句。五、把下面的名言警句补充完整。1.业精于勤行成于思。
2一城山色半城湖。3
_，柳暗花明又一村。
六、综合性学习。（6分）本学期在开展综合性学习活动中，我读了。
_》等童话故事。其中，我最喜欢谁），因为。
七、给下面的句子选择恰当的。
关联词语填空。因为……所以……不。
但……而且……虽然……但是……只有……才……1．叔叔（）会玩电脑，（）会修电脑。
2．（）下一。
番苦功，（）八、阅读。能取得优异的成绩。3．今天早晨。
）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。4．（）小林关心集体，（）老师表扬了他。
特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马。
教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课。
了！”然而，同学们睁着大大的。
眼睛，目光聚集。
在他们敬爱的平易近人的老。
老师身上，谁也专家，这位把毕没有动。四年前，生精力都献给他们怀着无限的憧憬踏进校。
园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又。
了教育事业的老教授，他们是。
多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这。
个班集体一解。
散，就意味着他们这一生再也。
这时，班长站了起来，红着难以相聚了。眼圈说：“老师，马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣。
布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
您给我们点个名吧！”沉默打破了。同学们终于找到了一。
个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍。
同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整。
坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里。
打转。“肖石、温。
天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学。
相继站起来又端正坐下。“马国政！”“同学们蒙了。
到！”未。等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立。即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．本文主要运用了(）和（）两种描写方法。
a语言。描写b．场面描写c．动作。
描。写d．景物描写。
2．下课了，为什么同学们“谁也没有。
动”?请用原文语句回答。
3.在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和。
幸福的泪水4．将文中马教授“捧起j－花名册”中的。
捧”改成“拿”可以吗为什么。
5 .马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老。
师？（4分九，写作文。
同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的。
故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也。
有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友，也可以是老师、同学，也可以是亲人，写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。
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