考试前我们老师都提心吊胆,担心学生这次会考试得很不像话,因为我校在全力进行教学改革,对这种新的教学方法心中没底。另外这学期我们花费大量时间进行学习方式训练,占用了很多正常的课堂,尤其是对平时学习成绩较好的学生,这种新的教学方式会不会耽误他们的成绩?现在成绩终于出来了,现对这次成绩分析如下:
一、 课改初期的学习方式训练并没有影响他们的成绩。
我们班参加考试69人,90分以上的48人,80—90分的有13人,平均分90.2,优秀率78%,从这些数据可以看出eepo学习方式训练不仅没有耽误学生的学习,还进一步推进了学生成绩的提高。
二、 对团队长的分析。
在eepo课堂上我们班表现优秀的孩子很多,尤其是团队长,他们的任务较重,需要组织大家合作学习、调配人员分工合作、管理团队人员的书写、倾听、发言、讨论等,现将团队长的成绩展示如下。
从这些数据可以看出为eepo“付出”的越多、课堂上越积极的学生,他们的成绩越优秀。特别是前三名同学是平时在课堂上表现最为优越的,所以eepo的课堂是成就了一批优秀的学生,锻炼了他们的组织、指挥、合作、研究的能力。
三、 对后进生的分析。
本班不及格的4人,虽然他们考试的不是太理想,但eepo给了他们发言的机会,以前以老师讲为中心的课堂,优秀学生发言的机会就不多,更别说成绩较差的学生了,而现在在小组内发言,发言的机会就多多了,后进生也不会再唯唯诺诺的不敢发言了,他们在小组内可以大胆的说出自己的看法,有什么不合适的团队长也会有针对性的告诉他们,在不知不觉中后进生也在悄悄的改变着。
总之,eepo更进一步推动了我们的成绩,也在锻炼着孩子们的各项能力,我们期待着孩子们的更上一层楼。
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