module 1
unit1 go straight on
教学目标：1、让学生掌握turn left \\turn right \\go straight on。2、学会用where's ..
来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用where's ..来打听道路。
2、能听懂turn left \\turn right \\go straight on。
教学难点：left \ignt \\go straight on的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多**课件、
简易地图。学。
生每两人一张）
教学过程：w w w .x k b o m step1. warming-up
t: hello! boys and girls!
nice to see youss: hello! miss gao!
nice to see you ,toot: i'm
1. t: sam wants to go to daming's the classroom .
can you show mewhere's the school \\park \\zoo \\kfc \\supermarket?（事先把几幅相应的**贴在教室的各个角落）
the ss point them out x k b 1 . c o m
t: is the school on my left ?（学生听不懂，用中文翻译一遍）
教学意图：以情境引入教学，并使用多**课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又。
1自然地引出了新知：left right）
3. teaching the two words : left right（出示单词卡片） the two new words:
where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）b.踏步练习。
left，right，（分组练习）
t: let 's do some exercises and we're going to . the group which doesbetter will get 10 points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：turn left !（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：turn师带读。
7.贴出标志图：
turn leftturn right 8 . competition.
规则：每组选一名同学上台，听教师指令，做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。(教学意图：
学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）
9. teaching the phrase : go straight on
show a map and ask the ss : want to go to the kfc , i go there ? 学生用中文回答：
向前直走)教师给予肯定并用英语说： go straight on.并做相应的肢体动作。
10.出示课题卡片： m2 u1 go straight on! 11.贴出标志图，并带读该词组。
2go straight on step3 . consolidation1.大小声练习。
2.学生发指令，教师做动作。
3. playing games : help the other ss get the flag.
游戏规则：请两名学生上来，一个蒙着眼睛，一个用turn left \\turn right \\gostraight on来指方向，帮助找到小红旗。顺利找到者，可各为自己的小组加10分。
4.出示一张自制地图，指名提问：where's the ..教师根据学生的回答在地图上画出行走路线。
出示词条： a : where's theb :带读两遍。
5. pair work .学生拿出课前发的简易小地图，两两合作，一个问，一个答并画出路线。(做完了，请几组学生上台展示) step 4. homework.
tell your classmates and friends where your .一、教学内容。
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标w w w .x k b o m 1、知识目标：
1)、词汇：，train，up，down，near. 2)、运用方位介词up，down，near，a. 2、能力目标：
3 1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点。
教学重点：词汇hill，，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情。
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多**教学课件、教学**、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程(一)、导入设计。
1、warm up：sing a song.―left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用excuse is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、let’s go to a place. look！here we are.
把本课的hill, station, ,反复操练后，接着开展i can read！活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现。
1)、用简笔画添上一条铁轨。let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，**cd-rom，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任。
4务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置？这些内容用英语又怎样表述呢？
为了更好地帮助学生听懂录音，同时把whereis train_? it’s _.写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：we are up the the。
3)、再听一遍录音，带读课文。(三)、巩固操练。
1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、read and match.
2、lisening.3、read andcomplete.4、look and say(sb活动3).
2、活动二：**课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。(五)、课后作业。
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
module 2
unit1. she's reading a book
1、language knowledge
学习单词和短语\、letter、picture、friend、take pictures、talk to、little、play with\和句型2、language skills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。3、sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学四年级上册英语外研版说课稿
can you run fast?说课稿。一 说教材1 教材内容。我今天说课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第五模块第一单元canyourunfast?本单元的课文情景是孩子们外出玩耍。在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛 展示自己的才能。课文分别以四 片向学生展示了四个比赛项目run f...
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外研版四年级单词上册英语
四年级上册英语单词。一个物品十三十四 十五十六十七 十八十九二十。紫色的人，人们粉色的。书写冠军骑，乘 分居住喜爱。道路，街道阅读超市。船划 船小山。车站火车房屋。向上向下图画 为了 给来自接近，临近。信件小的，年幼的米。有趣的物品，东西公园 湖男人 复数喝，饮用 象棋衣服饥饿的。中国的中国一些。需...