阳邑乡中心校学案备写纸。
里美。学校。庄。课题。
4-2物体的形状改变以后。
年级四科目。科学。教。
何振泰师。时。
间。教材简析：
在前一课了解了力有大小和方向及力对物体运动与形状的影响后，从本课开始指导学生认识一些具体的力。教学目标：
1、能够通过**发现生活中弹性物体的共同特征。2、能够区分弹力与弹性。
3、能够做暗黄拉伸长度与拉力之间关系的实验。教学重难点：
1、知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。2、了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。教学。
教师活动预设内容。
目标1、谈话：同学一：们，还记得三年级研究做过的气球实验弹性吗？当时你们有什学生实验物体么发现？让我们来的共重复做一遍这个实。
回顾旧知引出新的知识。
学生活动预设。
设计意图。反思重构。
同点验，看看会不会有。
新的发现？2、提问：如果学生汇报实验用其他的物体做实结果验（如弹簧、橡皮筋、橡皮、钢尺、海绵、橡皮泥等），会不会有同样的实学生实验验结果呢？
培养学生的动手操作能力。
3、小结：当物。
体受到外力时，形学生汇报实验学生大胆想象状发生变化，去掉结果外力时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”。这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。
4、你们知道人们利用弹性的一些事情吗？
1、谈话：同学们，如果把钩码挂在弹。
簧上，会发生什么现象？
结合生活实际解决问题。
培养学生的合作能力。
2、如果每次增加一个钩码，弹簧拉伸的长度会有什么变化呢？
3、如果无限制的将钩码挂下去，还会有刚才的规律吗？弹簧会怎样？1、问题：除了拉。
力会影响弹簧的长学生谈论交流度外，还有那些相关因素也会影响弹全班汇报簧的长度呢？
目标2、假如没有地二：球引力。我们的生研究活会是怎么样的，学生回答弹簧把你想到的景象写的伸下来。长与拉力的关。
学生**小组做实验并写在活动记录。
系目标三：拓展与延伸：教后。记：上。
学生谈论交流。
苏教版小学科学四年级下册教案
第三单元物体的运动单元备课。单元教材简析 本单元与紧接其后的 无处不在的力 单元，共同引导学生形成对力的初步认识。本单元依据 科学 3 6年级 课程标准 中关于位置与移动的要求，从认识运动的普遍性和相对性出发，围绕运动的速度和方式展开。它通过一系列的分辨活动和 活动，引导学生认识运动以及影响运动速度...
苏教版小学科学四年级下册期末复习
24 气象台在发布台风预报时，除了有时间 风速 风级以外，还强调 风向 25 锯木头的动作属于 直线运动 26 以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人 没动 如果选地面上的树为参照物，则人 在动 27 伽利略 根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了 脉搏计 以后又出现了摆。28 小小竹排江中...
苏教版小学科学四年级下册第四单元备课
第四单元单元计划。冯帅。教学内容 1 力在 2 物体的形状改变以后 3 苹果为什么会落地 4 摩擦力的秘密 5 降落伞。教学目标。1 知道为什么使用工具比感官更有效。2 能利用简单的测量工具和器材对物体进行定量观察 采集数据，并做简单记录。3 能做控制变量的 性实验，会设计简单的实验报告，会绘制简单...