第三单元四通八达的交通。
第三课爱护交通设施。
教学设计思路。
通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。
教学目标。一）知识与技能。
了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。
二）过程与方法。
通过让学生课下调查交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。
三）情感态度与价值观。
感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
教学重点。感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
教学难点。培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
教学方法。讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。
教学**。一些交通设施的**。
课时安排。2课时。
教学结构与过程。
课前准备】1．调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？
2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。
3．准备参加公益活动的宣传材料和工具。
第1课时。导入新课】
拿出一盏路灯模型）
教师同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？
学生回答略。
讲授新课】板书主题三爱护交通设施。
教师我这里也有一些**，请同学看大屏幕。
展示一些交通设施的**。
讲述像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。
板书。一、爱护交通设施从我做起。
1．交通设施的用途。
提问通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？
学生回答略。
承接是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？
引导我们要爱护保护这些设施。
小结对，爱护交通设施从我们每个人做起。
板书 2．爱护交通设施的具体措施。
活动下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？
学生分小组讨论并派代表发言。
小结同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
阅读下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请一位同学来朗读。
学生朗读。提问故事听完了，你有什么感想？
学生讨论后回答。
讲述一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
第2课时。导入新课】
教师同学们，你们每天上下学有做公交车的吗？
学生回答略。
提问那你们遇到过堵车的情况吗？
学生回答略。
过渡我国的交通发展迅速，但是类似堵车这样的问题也就随着出现了，让我们一起来看一看。
讲授新课】板书。
二、汽车和路的对话。
1．交通发展带来的问题。
讲述俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
活动下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
学生汇报。活动请同学们讲一讲堵车的经历。
学生回答略。
提问面对目前堵车的问题，你有什么想法吗？如果改善这种情况呢？
学生分小组讨论后回答。
过渡除了前面提到的堵车的问题，还有其他的交通问题吗？
学生回答略。
小结道路上的车辆越来越多，造成了大气污染，影响了空气的质量。
板书 2．造成交通问题的原因。
提问这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
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