小学数学青岛版四年级上册。
青岛三上《线的认识》教学设计。
山东实验小学。
一、教学目标：
1、借助实际情境，认识线段、射线、与直线，并知道他们的区别和联系。2、会用字母正确表示线段、射线和直线。3、会数简单图形中的线段。二、教学过程：
一）感受线是由无数的点组成的：
1）请同学们看大屏幕上有一些排成一排的点，想象一下，如果像这样的点越来越多，不断的增加，会形成什么？（线）在数学中，线都是由无数的点组成的，请看大屏幕：
2）如果把上面的这些线，分成两类，你认为可以怎么分？（分成直直的线和弯曲的线）
3）线有直直的线，也有弯弯的线，今天这节课我们要研究的重点就是像这样一些直直的线。（板书：直直的线、课题：线的认识）（4）生活中你见过哪些线是直直的？指名说，后教师介绍。
课件介绍：斑马线、探照灯光线、铁路轨道等）（二）认识线段、直线和射线：
1、出示金箍棒，在比较中认识线段、直线。
1）这是孙悟空的法宝金箍棒，我们也可以把它看做是一条直直的线（课件抽。
象出线）2）孙悟空的金箍棒会变长、变短。
3）现在孙悟空想让它变长，长、长、长、（课件演示两端不停地长）想象一。
下，金箍棒不停地长，向上穿过天花板，穿过房顶，穿过天空，穿过宇宙……向下穿过地板，地面，穿过地球……（4）比较一下，这两条金箍棒有什么不同的地方？预设：一条短一些，一条很长很长。
一条可以看到他的两头，一条在无限延长，看不到两头。
5）怎样用两条不同的线来表示这两根金箍棒呢？同桌之间可以讨论一下，或。
者也可以拿出尺子画一画。
预设：一条短一些，一条很长很长，和黑板一样长，直到画不下，6）第一根金箍棒可以看到两头，我们就用两个点表示金箍棒的两头。我们把。
这两个点叫作“端点”（板书，并跟老师读一读）
这就是我们今天要认识的第一种线，叫做线段（跟老师读一读：线段）。（7）第2根金箍棒呢？想一想，要不要画上端点呢？（两端无限延长、两端没有端点）
向这样两端没有端点，可以像两端无限延长的线，我们把这样的线叫做“直线”。2、认识射线：
1）孙悟空的金箍棒除了会向两个方向不断变长，还会怎么变？（向一个方。
向延长）2）这条线又该怎么画？在草稿本上画画？（3）师在黑板上画：和老师这样画的小朋友举手。
你为什么这么画？一头有端点，一头为什么没有端点？（因为他是从这一端向着另一端无限延长的，另一边看不到头）
像这样只有一个端点，像一端无限延长的线，叫作“射线”。谁来说说射线的特点？（一个端点，一端无限延长）（三）教学用字母表示直线、线段和射线。
认识了这三种线，接下去老师要教大家怎么读这些线。
1）为了表示方便，我们通常用大写字母来表示这些不同的线，**段两个端点上标上a、b，读作线段ab或线段b a、）
2）直线呢？怎么表示，它可没有端点？（在直线上任意的两点表示a、b）可以读作直线ab，或直线ba
另一种方法，可以在在直线旁边用一个字母表示l，读作直线l（3）谁来说说射线呢，该怎样表示？
4）射线呢？提醒你射线的读法和前面两种线的读法不一样，它只有一种。
读法，想一想，你认为该怎么读？（射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。）
5）思考：为什么读“射线ab”而不读成“射线ba（射线ab：端点是a，向。
b点无限延伸，射线ba：端点是b，向a点无限延伸）
3、认识直线、射线和线段的区别：
1）认识了这三种线，想一想，这三种线有什么相同的地方，不同的地方，它。
们有什么联系呢？（同桌互相讨论，完成**）线段射线直线。
四）练习。看来大家都了解了这三种线各自的特点，下面看你会不会判断？1、下面哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？说明理由。
2、你能读出下面各条线吗？
1）这里有4组不同的线，同桌之间任意找一组互相读一读（2）指名读，第1组谁先来读？
3）根据线的不同特点，找一找，哪一组的两条线通过延伸后会交叉预设如：第1组，哪条线会延伸，延伸后，他们会交叉吗？3、他们谁说对了？
1、小明说：我画的线段长4厘米。（）2、小红说：我画的射线长1米。（）3、小丽说：我画的直线长2分米。（）4、想一想，画一画：
直的线相同点。
不同点。端点2个1个0个。
延伸不能向一端延伸向两端延伸。
长度有限，能测量无限，不能测量无限，不能测量。
1）过一点可以画几条直线？几条射线？（2）过两点又可以画几条直线呢？动手画一画。1、同桌互相交流2、画一画（教师巡视）3、展示汇报。你有什么发现？
认为过一点可以画出无数条直线，无数条射线。过两点只可以画出一条直线。
4、在直线上加一点b,数一数在这条直线上有几条线段，想一想：线段和直线有什么关系？射线呢？小结：线段是直线的一部分。5、哪条线路最近？
1）利用今天所学的知识，解决生活中的问题。出示家到学校的线路图。
2）你认为哪条路线最近，为什么？
3）c线路在我们今天学的知识里，可以把它看做是一条什么线？
4）家和学校可以看做是这条线段的两个端点，除了这5条连线外，我们可以画出无数条像这样的连线。
5）小结：两点间无数条连线中，线段的距离最短。（六）课堂总结：今天我们学了什么？有什么收获？（七）智慧题：数一数：在△abc中有几条线段。
想一想，这三种线有什么相同的地方，不同的地方，它们有什么联系呢？
线段射线直线。
想一想，这三种线有什么相同的地方，不同的地方，它们有什么联系呢？
线段射线直线。
相同点。不同点。
端点。延伸。
长度。与直线关系。
相同点。不同点。
端点。延伸。
长度。与直线关系。
青岛版小学数学四年级上册线和角说课稿
2.认识射线。随后我又选择画射线的学生作品进行展示，并提问 用它来表示车灯的光线合适吗？为什么？学生可能回答 合适，因为它的一端可以无限延长。这时我告诉学生 像这样把线段的一端无限延长，就得到一条射线。然后我让学生自己动手再画一条射线，并让学生想一想射线有什么特点，通过交流得出 射线有一个端点，它的...
审定青岛版小学数学四年级上册第二单元线和角
认识线段 射线 直线 导学案。学习目标 在具体的情境中，认识线段 直线和射线。知道线段 直线和射线的联系和区别。学习过程 一 激情导入 5分钟 由学生熟悉的工地施工引入，引导学生 情境图，看了这幅图，你能提出什么问题？和你的同桌交流一下，2分钟后全班交流。二 自主 15分钟 1.观察图，提出问题 车...
青岛版小学四年级上册
青岛版小学四年级上册 条形统计图 教案设计。教学目标 知识目标 1 经历简单的统计过程，学习收集 整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图 一格表示多个单位 2 掌握读图方法，能进行简单的数据分析。培养学生对简单问题的收集整理能力。能力目标 在自主 合作交流的过程中，培养实践能力。经历困惑 创造...