小学四年级数学《大数的认识复习课》导学案。
课题学科备课时间教学目标重点难点学习准备。
课件。进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。
大数的认识复习课（一）数学。
课时主备人。
年级。四年。
授课时间执教人。
1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。
3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
教学过程。环节情境导入预习检测。
导学案。复习数位顺序表。
1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。
3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？4．师：讲评练习有关这方面的练习。
1、出示复习导航：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？亿级、万级和个级的读法有什么不同？中间和末尾有零的读法。
2、学生交流：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。
如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六）
1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）3、师总结：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。
师：中间两个零或多个零要怎样读呢？生：都只读一个零。4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。
1、出示复习导航：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？
第一步做什么？第二步？每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。在比较大小的时候，我门应该怎么做？
第一步？有几种情况？
确立目标自主学习。
合作**汇报。
展示。学生交流：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。
要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。
2、教师根据学生的回答作适当的小结。1、讲解省略“亿”“万”后面的尾数。
师：这样的数要怎样省略？2．求近似数。
师讲解：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。
在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。1、读数：
789 0000读作：（）4005 2136读作：（）2、写数：
五百二十一万写作：（）七千万零五十写作：（）3、按照从小到大的顺序排列下面各数：50500 500500 55000 400054、求近似数。
1292 4800≈万2 7200 0000≈亿35 0720 0000≈亿1、这节课你有什么收获？表现怎样？
2、回家用学的知识解释生活中的大数问题，复习第一单元教学内容。
精读点拨深化理解。
达标测评总结提升。
大数的认识复习课（一）
教学反思：通过本课学习，结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感，达到了课堂效果。
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