环球雅思。
大数的认识讲义附件。
一、复习导入：
1.我们以前都认识哪些数？2.数数。
1）从685一个一个的数到712（2）从420一十一十的数到540（3）从910一十一十的数到1000（4）从200一十一十的数到10003.读出下面各数。
问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？4.回答下面各题。
1）10个一是（）10个十是（）10个百是（）
2）一和。十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？5.在生活中，你见到过哪些比较大的数？
6.下面几个数，试着读一读。
138190002616300 19250000 92560000二、学习新知。
1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。如：
2024年首都北京的人口有一千零五十一万；光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．
2．用计数器帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿．
1）出示计数器，让学生一千一千的数，当数到十个一千时，问：这表示多少？然后让学生十个一千十个一千地数，问：“你发现了什么？”照这样继续下去。
2）师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？
3.通过刚才的数数你们知道了什么？
个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
4）想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？练习填空：10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）4．认识数位和数位顺序表．教师说明：
1）用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位，（师边讲解边整理出数位顺序表）
2）同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？分别表示什么呢？
3）按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个” ；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示。
多少个“万”。（师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，今后我们再写）
5．教学亿以内数的读法（1）教学万级数的读法。
利用计数器，拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八）②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）③拨出三千零七十万，让学生试读．
读出下面各数470000 3080000 40500000
470000读作：四十七万3080000读作：三百零八万***读作：四千零五十万。
说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个“万”字．）
练习：读出下面各题：34和340000 348和3480000 3004和30040000（2）教学含有两级数的读法（出示课件“亿以内数的读法”）．
先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．
先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？
（数中每级末尾的0都不读．）③让学生读出30040，再试读***读作：一千零三万零四十。
问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”．）练习：读出下面各数．
569200 40080500 28000075569200读作：五十六万九千二百。
40080500读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）
28000075读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）⑤总结含有两级数的读法。
三、课堂练习。
1．读出下面每组数：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．3┆2680 164┆5800 520┆500047┆0050 307┆08003060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
4.七千九百六十万写作：三千零九十万七千写作：
四千五百零八万四千六百写作：六千零五十八万写作：四、师生小结：
这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？
怎样读亿以内的数？
五、布置作业（附件）
板书设计。先读万级再读个级读高位读低位。
万级的数按个级的读法来读．读后加一个“万”字。
每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个．
四年级数学大数的认识
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小学四年级数学大数的认识练习
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四年级数学《大数的认识》教学反思
四年级数学 大数的认识 教学反思。四年级数学 大数的认识 教学反思。第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用 万 作单位的数，例6是教学将非整万的数用 四舍五入 的方法省略万位后面的尾数改写成以 万 作单位的近似数。在亿以上数的认识中，例2是教学将整 亿 改写成用 亿 作单位和非...